芳年誰惜去如水
譯文：誰能珍惜這如水的美好年華，春困時節連梳洗都懶的動了，寫出詩句含義，也點出情感指向
賞析：這句以淺近語言說來，是誰能珍惜這如水的美好年華，春困時節連梳洗都懶的動了
出處
- 寫景賞春：描摹時令景色，突出畫面、聲色與情緒交融。
- 生活隨筆：記錄閒適片刻，使文字更有詩意餘味。
- 審美表達：談自然之美時，借詩句傳遞細膩感受。
- 課堂賞析：引導學生體會意象、節奏與情感層次。
溫馨提示：引用時宜結合原詩語境，先說明處境，再點出清新婉轉，若用於正式寫作，可補充作者遭遇與全篇情緒，避免斷章取義。
賞析
此詩以樂府民歌體，歌詠一位燕京少女。前四句寫這位女子的出遊，著重表現她嬌媚歡快。「春風」至「紫簾」四句，寫出遊歸來，因沐浴大好春光而逗引的蕩漾春心，以淒艷居處環境烘托、暗寓其對美好愛情生活的憧憬。後四句寫次日清晨醒來時的失意與無奈，形象地傳達出少女年華如水之嘆。三個層次隨時間而展開，脈絡清晰；而其間所含蘊的或輕快或寂寞或哀怨的不同情調，則又富於變化，從多角度描繪出這位多情善感的美麗女子的形象。