芳年谁惜去如水
译文：谁能珍惜这如水的美好年华，春困时节连梳洗都懒的动了，写出诗句含义，也点出情感指向
赏析：这句以浅近语言说来，是谁能珍惜这如水的美好年华，春困时节连梳洗都懒的动了
出处
- 写景赏春：描摹时令景色，突出画面、声色与情绪交融。
- 生活随笔：记录闲适片刻，使文字更有诗意余味。
- 审美表达：谈自然之美时，借诗句传递细腻感受。
- 课堂赏析：引导学生体会意象、节奏与情感层次。
温馨提示：引用时宜结合原诗语境，先说明处境，再点出清新婉转，若用于正式写作，可补充作者遭遇与全篇情绪，避免断章取义。
赏析
此诗以乐府民歌体，歌咏一位燕京少女。前四句写这位女子的出游，着重表现她娇媚欢快。“春风”至“紫帘”四句，写出游归来，因沐浴大好春光而逗引的荡漾春心，以凄艳居处环境烘托、暗寓其对美好爱情生活的憧憬。后四句写次日清晨醒来时的失意与无奈，形象地传达出少女年华如水之叹。三个层次随时间而展开，脉络清晰；而其间所含蕴的或轻快或寂寞或哀怨的不同情调，则又富于变化，从多角度描绘出这位多情善感的美丽女子的形象。