中國教育史 · 第六十一章 國民革命與教育

一 國民革命之時代的要求 中國自辛亥革命以來，表面上雖推倒了數千年的帝王專制，改建五族共和的民主國家，雖列強因中國民族日見覺醒拋棄了昔日瓜分的計圖，但從實際上觀察，中國是一年不如一年。第一，帝國主義者以不平等條約為護符，侵奪中國種種權利，更以龐大的資本投資於中國內地，過剩的商品充斥於中國市場，於是中國在國際地位上成了次殖民地。第二，辛亥革命名義上雖推倒了帝王專制，實質上即代之以北洋軍閥，作威作福，比較昔日專制帝王更其厲害。自北洋軍閥內部分裂，繼起的軍閥，有時彼此聲援，有時互相砍殺，演成長期內亂，愈久而愈無法統一。第三，大多數民眾，極受內外的侵凌壓迫，與經濟的榨取剝削，不僅民權無法伸張，即生計也完全破產。於是「小企業家漸趨破產，小手工業者漸致失業，淪為流氓，為兵匪，農民無力以營本業，至以其土地廉價售人」（《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》），於是流落轉死者相繼。 辛亥革命紀念碑 孫中山像 由此看來，自辛亥革命以來十多年中，中國情況不僅毫無進步，且有江河日下之勢，由「軍閥之專橫，列強之侵蝕，日益加厲，令中國深入半殖民地之泥犁地獄」。中國人民在此水深火熱之中，莫不渴望著得一良策以求自救。這個時候，我們要挽救中國的危亡，只有實行國民革命，孫中山先生所領導的中國國民黨即本此要求而產生。 中國國民黨以國民革命為手段，求中國之自由平等為目的，他們所奉行的三民主義，即實現此目的的主義，——民族主義所以求國際上之自由平等，民權主義所以求政治上之自由平等，民生主義所以求經濟上之自由平等。他們在第一次全國代表大會所宣布的政綱，即所以實行他們的主義的。消極方面，對外打倒一切帝國主義者，對內剷除封建餘孽的軍閥及土豪劣紳，及資本主義的走狗買辦階級。積極方面，對外取消一切不平等條約，重訂雙方平等互尊主權之條約；對內建設代表民意的國民政府，扶植農工，提倡自治，努力發展一切生產，以解決全國民眾的衣、食、住、行一切重要問題。這種政策，深合於當時的國情，確為當時全國民眾所迫切要求者；所以他們自十三年一月第一次全國代表大會宣言發出以後，全國歡呼，莫不渴望著國民革命軍早日北伐，青年志士莫不踴躍加入國民黨，參加國民革命運動。國民雖革命的怒潮既已奔騰滂沛，以此去打倒軍閥，真如摧枯拉朽，所以自十三年國民革命軍誓師北伐，至十五年已戡定長江流域，至十七年即已統一全中國。 二 國民革命之世界革命性 今日世界是資本主義與社會主義對立的時代，是帝國主義與平民主義對立的時代。中國國民黨之國民革命的使命，是求中國之自由平等，以促進世界大同。這種世界革命性的國民革命，是國民黨總理孫中山先生提倡的，其言要略如下： 中國古來常講濟弱扶傾，在中國從前強大之時，安南、緬甸、高麗、暹羅那些小國，還能夠保持獨立。所以中國如果再行強盛，不但要恢復自己民族的地位，還要對於世界，濟弱扶傾，才盡我們民族的天職。（節錄《民族主義》第六講） 中山先生將中國民族消極的精神，改變為積極的精神，因之農、工、商大為奮起，同黨軍合作。自民國十三年至十七年的五年中為國民革命軍最盛的時期，為中國國民黨的黃金時代，亦為中國革命歷史上最光榮的一頁。為斯雖只五年，但給予中國民族以極深的印象，對於中國民族遺傳的思想起了不少的變化。 三 國民革命軍最盛時期對於教育觀念之改造 孫中山與國民黨改組會議代表合影 辛亥革命是政治思想的改造，「五四」運動是學術思想的改造，此次國民革命是社會思想的改造。在辛亥革命的時期中，政治思想改造，所以在教育方面，有袁氏的軍國民主義及湯氏的國民教育主義之產生。在「五四」運動的時期中，學術思想改造，所以在教育方面，有留美派的平民主義的教育之產生。至若打破階級思想，教育為一般民眾的利益打算，朝著社會革命的前面走的，只有國民革命產生的教育思潮。辛亥革命的前後，所有教育政策及方法，尚在完全支配行動的進行中；「五四」運動以後，雖然已經注意到科學教育，提倡學校社會化和教育生活化，但因國家根本政策及社會根本思想未曾變更，更仍不脫離支配行動的教育。至於國民革命是立在民眾的基址之上為民眾的利益而革命的，國民黨的民生主義及孫中山的實業計劃，均著眼在以科學方法為社會經濟的改造，所以國民政府的教育政策，已改變從前的支配行動而進行生產行動的教育了。在「五四」運動以前，中國民族的思想差不多完全受孔子學說的支配；由孔子學說所生的教育思想，總不脫離封建主義。在「五四」運動以後，中國民族的思想差不多完全受歐美學說的支配——尤以美人杜威學說為中心；由杜威學說所產生的教育思想，總不脫離資本主義。但勿論為封建主義和資本主義，所有教育思想和言論，全是立在支配階級說話的，所有教育主張差不多完全與其政府的教育政策一致的；而受教育的人們——勿論兒童和成人，都在他們的思想言論的籠罩之中。但自「五四」運動以來，已漸漸有人覺悟，自十三年中國國民黨改組以來，以其革命主義隨其革命軍向全國宣傳，教育界才有一大改造。教育政策和方法是改支配行動的為生產行動的；教育思想是改變資本主義為社會主義的；所有教育實施莫不趨重在社會化、民眾化。 本章參考書舉要 （1）《中山全書》 （2）《中國國民黨歷次全國代表大會宣言》 （3）《三民主義的連環性》 （4）《新生命雜誌》