学佛三要
印顺长老所著《学佛三要》，聚焦学佛核心脉络，为初学者拨开佛法博大精深的迷雾，指出学佛的三大核心纲要 —— 信愿、慈悲、智慧，此三者源于《大般若经》“一切智智相应作意，大悲为上首，无所得为方便”，统摄各类法门，是菩萨行的核心。 书中先探讨学佛根本意趣，追问人生意义、人在宇宙中的位置，指出学佛是人生向上之事，需以三宝为理想皈依，通过 “生灭相续”“自他增上” 深化理解，以 “净心第一”“利他为上” 践...
叔本华哲言录
这份叔本华哲言录萃取其哲学核心，聚焦人生本质、自我认知与生存智慧。核心围绕 “做回自己” 展开，强调真正的教育是解放天性而非外在塑造，唯有直面自身本质、挣脱世俗裹挟，方能寻得真实自我。 哲言中剖析了人性的复杂，既指出人的恶性与自私本性，也认可善良、同情等美德的价值，认为性格与生俱来且难以改变，行为受内在意欲与外在动因共同驱动。谈及幸福，主张幸福的本质是减少痛苦而非追逐快感，独处、健康与内心宁静远比...
中国哲学史新编（第三册）
《中国哲学史新编》是冯友兰晚年倾力完成的七卷本学术巨著。全书以时代为序，上溯先秦诸子，下迄现代思想，系统梳理中国哲学数千年发展脉络。作者以共相与殊相之辨为核心线索，以思潮为纲、人物为目，融贯自身学术积淀与独立思考，既还原哲学思想的历史语境，又揭示其深层逻辑，是研究中国哲学史的经典著作，为读者打开理解传统与现代中国哲学的大门。第三册专论魏晋玄学，以 “名教” 与 “自然” 之辨为核心线索，依次阐述王...
废邮存底
《废邮存底》与《续废邮存底》是沈从文的重要散文合集，均由上海文化生活出版社于 1937年1月初版，收录了他写给友人、读者及文学从业者的书信、创作谈等文章，兼具思想性与文学性。 《废邮存底》收录11篇作品，包括《一周间给五个人的信摘抄》《给一个写诗的》《谈创作》等。书中既有对文学创作的真知灼见，强调写作需扎根生活、注重文字锤炼与情感节制，反对迷信 “天才” 与 “灵感”；也有对人生、社会的深刻思考，...
佛在人间
《佛在人间》是当代佛学泰斗释印顺法师论述 “人间佛教” 思想的核心著作，收录于其佛学著作系列，由中华书局等机构出版流通。全书以 “佛在人间” 为核心立场，系统梳理佛教教义的本质，批判佛教史上的 “天化”“神化” 倾向，回归佛法的人间性本质。 书中开篇从释迦牟尼佛的生平切入，还原其作为人间导师的形象，阐述 “即人成佛” 的核心理念，指出佛陀的法身在于体悟缘起正法，慧命寄托于和合僧团。主体部分围绕 “...
一个反抗者的话
俄国克鲁泡特金著。毕修勺译。1947年8月上海平明书店出版。此书是《面包与自由》的姊妹篇，凡盛行于当日的种种制度，作者都用科学的眼光加以批评，是陈述病原的著作。巴金为此书题写前记，对这部克氏的第一部革命著作作了评论。克氏写前几章的时候，他看见巴黎公社失败以后法国无产阶级的再度觉醒，拉丁诸国劳工运动之迅速的发展，俄国青年热烈的献身精神，德国社会主义宣传的扩大，以及欧洲经济情形之濒于崩溃。他以为一个全...
中国哲学史新编（第二册）
《中国哲学史新编》是冯友兰晚年倾力完成的七卷本学术巨著。全书以时代为序，上溯先秦诸子，下迄现代思想，系统梳理中国哲学数千年发展脉络。作者以共相与殊相之辨为核心线索，以思潮为纲、人物为目，融贯自身学术积淀与独立思考，既还原哲学思想的历史语境，又揭示其深层逻辑，是研究中国哲学史的经典著作，为读者打开理解传统与现代中国哲学的大门。第二册承接先秦，聚焦汉初至两汉的思想演变，重点论述汉初黄老之学的盛行与贾谊...
太虚大师年谱
《太虚大师年谱》是“印顺法师佛学著作系列”中的重要一员，由当代佛学泰斗释印顺编撰，属佛教历史研究类经典著作，与《妙云集》《华雨集》等共同构筑起完备的佛学研究文献体系。 作者印顺法师为百科全书式高僧，1930年出家后追随太虚大师投身近代佛教复兴运动，学问精深，治学严谨，其著作以考据精严、体系宏阔闻名。该书延续其史家风骨，以编年体例梳理太虚大师（1890—1947）生平，覆盖清光绪十五年至1950年间...
烛虚
《烛虚》是沈从文于1939年在昆明创作的散文集，为其随国立西南联合大学迁居云南期间的代表作。彼时沈从文在云南度过了九年人生中最痛苦、灵魂备受煎熬的时光，这部作品也烙印着他战时的创作焦虑与精神拷问。 文集收录《烛虚》《潜渊》《长庚》《生命》四篇独语体散文，跳出作者早期城乡二元对照的创作模式，以“察明人类之狂妄和愚昧，思索个人的老死痛苦”为内核，聚焦生命意义的探寻。文中对战争与和平、生与死、美与丑等命...
叔本华思想随笔
《叔本华思想随笔》是德国哲学家叔本华的经典思想文集，选文源自《附录和补遗》与《作为意志和表象的世界》第二卷，收录《论教育》《论天才》《论命运》等多篇论文，横跨哲学、伦理学、心理学、美学、宗教等诸多领域，以意欲与智力的关系为核心脉络，构建起通透深刻的思想图景。 全书以意欲为世界本源、智力为意欲服务的核心观点展开，串联起多元议题：主张教育应始于直观印象再形成概念，阐释天才源于智力超额与意欲分离，揭示命...