怎樣寫作 · 寫什麼

許多教師都想動動筆，寫些東西，這是非常好的事情，能經常寫些東西，大有好處。 寫東西是怎麼一回事呢？無非把所見所聞所思所感想一想，想清楚了，構成個有條有理的形式，用書面語言固定下來。那些東西在腦子裡的時候往往是朦朧的，不完整的。要是不準備把它寫下來，朦朧地、不完整地想過一通也就算了，過些時也許就忘了。那些東西如果是無關緊要的，隨便想過一通就算，也沒有什麼。如果是比較有意義的，對人家或者對自己有用處的，那就非常可惜，為什麼不想一想，把它想清楚呢？即使不準備寫下來，也可以多想幾遍，構成個有條有理的形式，儲藏在記憶里。但是寫下來是個很有效的辦法，叫你非想清楚不可。對於任何東西，不肯隨便想過一通就算，非想清楚不可，這是大有價值的習慣，好處說不盡。因此，誰都應該通過經常寫些東西的辦法，養成這種習慣。 寫什麼呢？在今天，可寫的東西太多了。幾乎可以說，環繞著咱們的全是可寫的東西，咱們所感知所領會所親自參加的全是可寫的東西。試想，思想解放，敢想敢做，領導和群眾交互影響，精神面貌和實際工作的變化發展越來越快，不是值得寫嗎？各地普遍地興修水利，改進耕種，創製工具，舉辦工業，情況各式各樣，精神殊途同歸，不是值得寫嗎？什麼工程興建了，什麼礦廠投入生產了，什麼地方發現豐富的礦藏了，什麼地方找到極有用的野生植物了，不是值得寫嗎？教師最切近的是學校，就學校說，勤工儉學，教學改進，教師自己思想的不斷改造，學生認識上和實踐上的深刻變化，不是值得寫嗎？ 這兒提到的這些已經不少了，可是值得寫的還不止這些。那麼，究竟選哪些題目來寫好呢？簡單地說，自問了解得比較確切的，感受得比較深刻的，就是適於寫的題目。自問了解得不怎麼確切，感受得不怎麼深刻，雖然是值得寫的題目也不要勉強寫。這樣選題目寫東西，可以得到寫東西的好處，像前邊所說的，而且所寫的東西多少總有益於社會主義之世，像前幾篇短文里談到的。 經常寫些東西，語文教師更有必要。語文教師要給學生講解課文，要指導學生練習作文，要批改學生的作文，這些工作全都涉及文章的思想內容和表達方式。做好這些工作，平時要深入學習教育的方針和政策，努力鑽研教學的原理和方法。如果經常能用心寫些東西，這些工作將會做得更好。自己動手寫，最能體會到寫文章的甘苦。自己的真切的體會跟語文教學結合起來，講解就會更透徹，指導就會更切實，批改就會更恰當。常言道熟能生巧，經常寫些東西，就是達到「熟」的一個重要法門。