語法修辭講話 · 第二講詞彙

詞性——河義——同義詞——詞的配合——幾個常用的詞——文言詞語——生造詞語——簡稱 在上一講里，我們已經說過，詞是意義的單位，是由字組成的。一個字的詞叫單音詞，兩個或者更多的字組成的叫多音詞，多音詞里最常見的是兩個字組成的，我們管它叫雙音詞。古代漢語裡的雙音詞本來不多，近代漸漸多了。到現在，新出現的詞差不多都是雙音的，舊有的單音詞也有許多變成了雙音詞，例如：「進——進入」、「修——修理」、「怕——懼怕」、「怒——憤怒」、「唱——歌唱」、「大——巨大」，這種雙音訶在口語裡雖然不常聽到，卻大量地在文章里出現，像「我們要善於總結經驗，發揚成績，克服缺點」一句話用了八個雙音詞。已經不算很特殊的例子，既然文章里雙音詞用得這樣多，相對地，單音詞就比較少了。大部分單音詞經常在口語裡使用，不大會用錯：毛病往往出在雙音詢上。因此，在這一講里，我們就把雙音詞作為討論的主要對象， 雙音詞的構成跟短語相似，大致有三種方式。第一類是聯合式，就是把兩個意義相近的字連起來構成一個新詞，如「鬥爭」、「擁護』、「豐富」、「擔任」等等，第二類是主從式，兩個字里，有一個是主體，另一個是用來修飾或是限制那主體的，如「優點」、「武器」、「毒素」、「立場」等等。第三類是動真式，一個動詞跟一個賓語放在一起構成一個詞，如「動員」、「帶頭」、「革命」、「整風」等等。這三類里，第一類最占優勢，一大半雙音詞是按照這種方法構成的，第三類不十分穩固，有時候能分開，如「革他的命」， 除了這三種之外，當然還有別的方式，譬如「打倒」、「看見」、「聽說」、「一切』、「胡塗」「咖啡」之類，因為數量比較少，我們就不多說了， 一詞性 詞性和詞性的轉換在第一講里，我們把詞分成名詞、動詞、形容詞、代詞、副詞、連接詞、語氣詞、象聲詞八類。就許多詞來說，哪些詞屬於一類，這是「詞類」：就一個詞來說。它屬於哪一類，這是這個詞的「詞性」，一個詞原來屬於甲類，這是它的本性，在某種場合又屬於乙類，這是它的變性，這叫做「詞性的轉換」（參看第一講第三段「一詞多類」節），在給詞性的轉換舉例以前，讓我們先剔除一種似是而非的情形，「花」是名詞，「打」是動詞：可是「花錢」的「花」是動詞，「一打鉛筆」的「打」是副名詞，這是不是詞性的轉換呢？不是。這兩個意義不相關聯，就像「銀錢」的「錢」和「錢先生」的「錢」一樣，應該算是不同的兩個詞，只是用同一個字寫出來罷了，真正的詞性轉換是下面這幾種情形： （1）形容詞轉成名詞——如「危險」、「殘餘」、「困難」原來是形容詞，但在「有生命危險」、「封建意識的殘餘」、「有困難，有辦法，有希望」裡面，就都是名詞。 （2）動詞轉成名詞——如「決定」、「報告」、「發明」原來是動詞。但是在「中共中央關於領導方法的決定」、「農村調查報告」、「有利於工業建設的發明」裡面，就都是名詞。 （3）形容詞轉成不及物動詞——如「熱鬧」、「寬大」、「坦白」原來是形容詞，但在「今天該熱鬧熱鬧」、「對反革命分子不能寬大」、「向群眾坦白」裡面，就都是動詞。漢語的形容詞和不及物動詞關係特別密切，有些詞如「腐爛」、「親熱」、「清醒」、「麻木」競不容易決定它基本上是形容詞還是不及物動詞。但是這些詞和及物動詞的界限卻是很清楚的，後面決不能帶賓語。 當然，並不是每一個詞都可以這樣轉換的，得根據習慣。下面我們舉一些看錯了詞性的例子，分類說明。 名詞誤用作動詞一 （1）出品了像《白毛女》《新兒女英雄傳》《鋼鐵戰土》等影片。（2）過去我們只是讓小孩子讀書，寫字，算術。 （3）幾千年來的封建剝削大大障礙了生產力的發展。 （4）從此翻譯哲學和社科的，不再標準著嚴復了···翻譯文藝作品的，更不再標準著林好了。 （1）的「出品」。應改成「攝製」。（2）「算術」的前面應該加一個動詞「做」。（3）「障礙」只能當名詞用，如「通貨膨脹是經濟建設的障礙」，跟它相當的動詞是「阻礙」。（4）把「標準」用作動詞，是不適當的杜撰。普通的說法是「不再以···為標準了。（又「社會科學」不能簡稱「社科」) 動詞誤用作形容詞—— （5）在全盤生產計劃中，新區與老區是分別的。 （6）黃家怕事泄露，在黃世仁結婚前夜，陰謀地要把宴兒實入娼門。 （5）的「分別」原來是動詞，這裡卻用作形容詞，如果在前面加一個「有」字，把它當名詞用，就通了。（6）的「陰謀」原來是動詞，作者硬加一個「地」字，把它當形容詞用。其實是多此一舉，把「地」字取消，還它本來面目就很好。 形容詞誤用作動詞— （7）反動陣營內部學權奪利，不斷矛盾。 （8）每個母親都有權利要求她們的孩子，能幸福的在溫飽的環境下生存，愉快，康強。 （7）應在「矛盾」之上加「發生」之類的動詞。「矛盾」作動詞用，現在只限於「自相矛盾」這個成語。（8）的「愉快」和「康強」都不能當動詞用，其次，既愉快而康強，「生存」自然不成問題，又，「幸福」當然包括「溫飽」，所以這句應該說「能在幸福的環境中愉快而康強地生活」 我們在上面說，有些形容詞是可以當不及物動詞用的，但是近來把形容詞當及物動詞用的例子也一天天多起來了。這自然是跟近代漢語的習慣衝突的，不過從另一方面看，也未嘗不是一種好處，它的確豐富了我們的語言（這一句話里的「豐富」就是當及物動詞用的）。我們的意見是這樣的：如果這個形容詞跟句子裡的賓語本來就配得攏，那麼把它當及物動詞用是可以說得過去的，例如「關係密切」、「態度端正」是可以說的，下面這兩句就不算錯 °（9）密切了政府和人民的關係。°（10）端正我們的學習態度。 如果本來配不攏，硬要把它們湊在一塊，那就顯得彆扭了，例如 （11）但沒有明確到自己存有許多小資產階級的病根。 （12）同時也端正了落後工友對生產競奏的認識 「病根明確」和「認識端正」都不合習慣，（11）應該加一個動詞，改為「沒有明確地認識到......」（12）應改為「同時使落後工友對生產黨賽也有了正確的認識」 名詞誤用作形容詞— （13）人事課對於有病的與孕婦的工友也作了詳細的調查。（14）黨員燕和新工作很模範。 （13）的「孕婦」應改為「懷孕」。（14）的「模範」是名詞，有時放在另一名詞前面做附加語，如「模範工作者」、「模範小組」，但是它不是一個真正的形容詞，不能做表語。 形容詞誤用作名詞— （15）資本主義經濟發展到表老時期，腐朽的成分就達到了高度， （16）強迫人民入伍，參加他們的殖民地軍隊，在到處肆意征奪人民的財產， 「高度」可以做動詞的附加語，如「高度發展的工業」，也可以做名詞的附加語，如「表現了高度的愛國主義精神」，但是它自己不能獨立。（15）的後半句可以改為「腐朽到了極點」。（16）的毛病出在「在」字上，有了這個「在」，「到處」就變成名詞了。改的辦法或是把「在」字去掉，或是把「到處」改成「各處」。（又「征奪」一詞極生硬，「徵用和掠奪」決不能簡縮為「征奪」) 副詞誤用作形容詞—— （17）我曾做過一度家庭教師。 （18）過後沒有去打聽，不知道是怎樣的究競結果 （17）「一度」的意思跟「一次」相同，但用法不同：「一次」用在動詞之後。「一度」用在動詞之前。「一度」和「做過」的地位應對調，否則「一度」就變成「家庭教師」的附加語了。又，有了「過」和「一度」，不必再用「曾」。直刪。（18）的情形也一樣。「究競」應放在「是」的前面。 不及物動詞誤用作及物動詞—— （19）轉變了過去站在生產之外，空喊保證生產的作風（20）我們的行動驚慌了地主 （19）的「轉變」應改為「改變」，二者除了詞性不同之外，意義也不完全一樣，「轉變」多半指人的思想或事物的性質的變化，「改變」的意義則比較寬泛些。（20）應改為「我們的行動使地主驚慌了。」 （21）全村有三百戶，逃荒了二百戶。 （22）由青年團員帶頭同學進行學習 「逃荒」、「帶頭」是本講開頭講的動真式的詞，這類詞本身包含一個賓語（如「荒」和「頭」）在內，後面通常不能再加賓語。（21）應改為「全村三百戶。逃荒的就有二百戶。」（22）的「帶頭」可以改成「帶動」，（也有少數動式的詞能用作及物動詞，例如：「你別取笑我」、「動員一百萬人」) 「化」和「性」 「化」和「性」是從翻譯來的，「化」字翻譯英語的動詞詞尾—ize，「性」字翻譯英語的名詞詞尾—ness。但是我們運用這兩個詞尾比英語更加自由。一般地說，「化」是動詞的記號，「性」是名詞的記號，動詞是可以用作名詞的附加語的，所以像下面的句子不算例外 °（23）仍要支持歐化文法，當作一種後。（魯迅）°（24）推廣電化教育。 但是帶「化」字的詞有時轉變成為名詞，例如： °（25）現在許多人在提侶民族化、科學化、大眾化了。（毛澤東） °（26）待到拉丁化的提議出現，這才抓住了解決問題的緊要關鍵。（魯迅） 帶「性」字的詞有些不是名詞而是形容詞，例如「慢性自殺」、「流行性感冒」、「硬性規定」 由於這兩個詞尾用起來很方便，很自由，也就產生了流弊。先舉一些「化」的例子看：（27）對家庭不應採取簡單化的對立態度 （28）內容方面，最大的特色是生活化，題材不外是家庭倫常，男女戀愛。 （29）西南各地匪勢也已大挫，若千匪患嚴重的地區旦已淨化（30）在她的腦海里，「公」與「私」的斗學激化起來了， （27）不僅是「化」字的問題。「簡單」跟「態度」根本連不到一塊兒，應該說「對家庭不應簡單地採取對立態度。」（28）的「生活化」造得非常生硬，而且意思俗，好像家庭瑣事和男女戀愛以外就不是「生活」。（29）可以改為「若干匪患嚴重的地區現在已經沒有土匪的蹤跡了」。（30）應該說「··劇烈起來了。」 「性」字用得不恰當的例子也不少，例如：（31）犯了嚴重性的錯誤。 （32）都是很專門性的問題。 （33）沒有很好地去調查情況，研究政策，只是自己一個人百目性的瞎千（34）應根據具體材料採用適當的形式，但目的性要明確。 （35）臭蟲的習慣性，愛棲居在縫隙里，如板牆縫，床角等處，（36）[這]是一個困難而具有討論性的問題。 這些「性」字其實都是不必要的。（31）至（35）只要把「性」字取消就都通了。（又33例的「盲目」與「瞎」意思重複，應該去掉一個。）（36）「討論性」意思不明確，不知是「需要討論」，還是「值得討論」 （37）在某一個自然區域裡，統治者的剝削性是可以用災荒發生的次數及其嚴重性來衡量的。「剝削性」指「剝削的程度」，應該改為「統治者剝削人民的程度···」 （38）經營粉業者占全區總數的百分之六，群眾性很大 「群眾性」是一個形容詞，普通用為名詞的附加語，實際上等於說「群眾的」，例如「土地改革是群眾性的運動。」這句應改為「經營粉業的人很多，占全區人口的百分之六。」 二詞義 說明詞的意義和用法是字典的事。如果有一本好字典，我們這一段講話就可以不必寫只要告訴大家去查字典就行了，但是事實卻不是這樣。舊有的字典多者重古語的解釋，活在口頭的現代詞彙反而忽略了，有些新編的字典雖說注意現代詞彙，但是解釋也還不夠精密，不能給我們很大的幫助。在目前，要掌握詞的意義和用法，比較可靠的辦法還是自己平時留意體會，下面我們舉出用詞應該注意的幾件事，供大家參考、 詞義含褒貶 敘述同一件事，兩個人的立場不同，說法也就可以不同，比如事實上是帝國主義侵略中國，帝國主義者卻硬說是他們幫助了中國。在這裡，兩種立場相反的人用兩個不同的詞（「侵略」和「幫助」）去說同一件事，用意就完全不同，有很多詞看來很相像，可是有的帶許的意味，有的帶貶斥的意味，有的是中性的，界限分明，不容混淆，用錯了就可能鬧很大的笑話或者犯很大的錯誤，例如 （1）所以表現在作品裡，歌頌的是人民，誹謗的是鬼子、漢好和地主， 毫無根據地攻擊別人叫做「誹謗」，我們攻擊「鬼子、漢奸和地主」難道是沒有根據的嗎？把我們的攻擊稱為「誹謗」的不是別人，正是「鬼子、漢奸和地主」。跟「歌頌」相對的詞是「詛咒」 （2）應該說，北大師生代表大會的收穫，是超過最初的預期的，基本的癥結就在於吸取了人民代表 會議的經驗，發揮高度民主，並正確地運用民主集中制來解決可能並必須解決的問題。 「癥結」是一個文言詞，原來是「病根」的意思。因此它只能用於含有貶斥之意的事例，如說「彼此不團結是工作做不好的癥結所在，」本句應該用「關鍵」或「原因」（如果用「關鍵」就不能再說「基本的」了）。 （3）艾德禮和貝文之流還說自己是英國勞動人民的朋友和庇護者。 「庇護」含有「偏袒」的意思，這一句是把「庇護」與「保護」用混了， （4）我的能力星差，但是只要努力學習，把持時間，仍是有希望的。 「把持」是帶貶斥意味的詞，如說「貪官污史把持政治」。這裡該用「把握」， 大詞小用 詞的意義有大小、輕重之別，常見的毛病是「大詞小用」，這等於用殺牛的刀殺雞，有點不倫不類 （5）家庭制止我參加文工團。 （6）每天下午五點到六點是同學們運動的期間， （5）的「制止」該用「阻止」。（6）的「期間」該用「時間」 單音詞與雙音詞 一般地說，雙音詞的意義比跟它相當的單音詞的意義抽象些或是鄭重些。譬如「歌唱」並不等於「唱」，卻與「歌頌」的意義近似，如說「歌唱毛澤東」。 （7）我們進入大殿，迎面是一尊彌勒佛 （8）從火線上下來，一連瞬眠了十二小時(9)觀望火車前進 （10）把戰爭形勢、解放軍的生活及積極動員參軍的模範事實，使用圖面把它表現出來 （7）該說「走進大殿」（比較「我軍進入西藏」）：（8）該說「睡了十二小時」（比較「睡眠不足」）：（9）該說「看著火車前進」（比較「觀望不前」）。（10）該說「用圖畫表現出來」（比較「使用大兵團作戰」：又原句的「把它」跟前面「把」字重複，也應刪去）。 指人與指物 我們只說「他對於新詩很感興趣」，不說「這首新詩很有興趣」。因為「興趣」是只能用於人的（人對事物發生「興趣」）。「趣味」是只用於物的（事物有「趣味」）。 （11）但全國估計有六千萬至一萬萬畝土地受到嚴重的水、早、蟲、霍等災，使農業生產感到極大困. 「農業生產」是沒有感覺的，不會「感到」。應說「使農業生產遭通極大困難」。 主動與被動 關於被動式。在第三講里要詳細談。這裡只舉一些由於用詞引起的主動與被動的混淆。 （12）招展著毛澤東思想的旗幟，高唱著凱旋之歌。 旗幟自己可以「招展」。我們卻不能「招展」旗幟。應該說「揮舞」。 （13）我還清楚地記得那個極感動的場面。 「感動」的是人，不是「場面」，必須說「令人感動」。 （14）古老的亞洲，束縛著幾千年的封建鎖鏈的亞洲應改為「幾千年來被封建鎖鏈束縛著的亞洲」 （15）編者在「前言」里說：「希望將來能集中較多的力量，出現一部比較完善的中國新民主主義革命史的教科書。」 如果說「希望將來出現一部···教科書」。那是通的。但是本句說「希望將來能集中較多的力量··」這裡包含著一個沒有說出的主語「我」或別人，那就不通了。因為只能說「一本書出現了」，或是「出現了一本書」，卻不能說「某某出現了一本書」。「出現」應改為「編寫」 前後呼應的動詞 有一些動詞，如「使」、「供」、「遭受」之類，往往跟別的動詞連用（參看第一講第四段「複雜的調語」節）。單獨用的時候另有近似而不相同的動詞。 （16）並把實際情形介紹在下面供乘務員同志一個考。 「供」必須跟別的動詞連用。如說「供乘務員同志參考」。本句把「供」與名詞（「一個參考」）搭配，前後就無法呼應了。 （17）促進全世界無產階級、被壓迫人民和被壓迫民族更加親密的團結起來。 「促進」只能跟名詞或作名詞用的動詞搭配，如「促進生產」、「促進社會主義事業的發展」。「團結起來」不能當名詞用，「促進」應該改為「促使」。 否定與肯定一— （18）因為身體消瘦，體格不很好，所以對體育沒有十二分的興趣。 「十二分」只用在肯定語氣的句子裡。可以說「有十二分的興趣」，不能說「沒有十二分的興趣」，本句應該改為「沒有什麼興趣」，或「沒有很大的興趣」， （19）因此，問題一度未能解決。 「一度」也只用在肯定語氣的句子裡，如說「他曾經一度休學」。本句應把「一度」改做「有一時期」。 （20）他把我帶到這兒，又帶到那兒，參加任何的活動 我們只說「參加各種活動」。或說「任何活動也不參加」。（只有強調「任何」的意義的時候才能用在肯定語氣的句子裡，如「任何工作我都願意做」 分裂雙音詞 雙音詞雖然是由兩個字拼成的，但是它跟單音詞一樣，只表示一個單純的概念，不能硬把它們拆開，現在常看見把雙音詞硬拆開的例子，最多的是動詞，例如 （21）我跟同學們游過好幾次泳 （22）無論他演什麼講，總要插上一段「天道」與「人道」的大道理， 「游泳」、「演講」原是聯合式的詞，卻硬把它們拆開當做動真式的詞用，這在邏輯上是說不通的。如果是動賓式的詞，就比較容易分裂，例如「一個月理兩次發」、「離了婚再結婚」。但是也要看習慣允許不允許。「帶頭」、「保險」，「示範」之類的詞仍是不能任意拆開的，有時候故意把雙音詞拆開，表示幽默，但必須加引號，例如： （23）可是最近一年不但沒有「創」過什麼「作」，就連各位已經發表過的作品也讀得不多。 三同義詞 有些詞看上去差不多，一般稱為「同義詞」。實際上，意義和用法完全相同的詞是不大會有的，其間的區別往往很細微，但這正是我們的語言的豐富與精密的證明。我們愛護我們的語言，就應該經常注意詞的意義和用法，下筆的時候，要嚴肅地、細緻地加以選擇，決斷不下的時候，查查詞典。下面舉一些錯誤的例子來看： 「事實，事態」 「事實」指既成的事，不能擴大。能擴大的是「事態」 （1）既不了解情況，又不向我們打聽，故意擴大事實 「氣氛，印象」 「氣氛」跟「印象」的意思相近，如說「悲慘的氣氛」，能夠給人的是「印象」，不是「氣氛」 （2）給人一個全廠都投入生產高潮的氣氛 「價值、價格」 「價值」的意思比較抽象，說一件事物「有價值」，等於說它有用處有重要性，或有意義，對於商品，我們只說「價錢」或「價格」。不說「價值」。 （3）由於會計的精確計算，使我們確定了推銷的價值。 「秩序、次序」 「秩序」是就事物的整齊或混亂說的，跟「先後」沒有關係，下面這一句里應說「次序」 （4）討論的秩序，是先從重工業起，然後及於一般的生產品 「對立，對比」 「對立」是「敵對」的意思。下面這句里該用「對照」或「對比」（5）解放前與解放後兩個社會恰成對立 「位置、地位」 「位置」指人的地位，或指事物的重要性。如說「《狂人日記》在五四以來的新文學中占有特別重要的位置，」在這種場合，也可以用「地位」，但文章篇幅的長短，只能用「地位」，不能用「位置」， （6）這樣一個重大的問題，在兩編內僅僅占了五頁的位置 「心理、心情」 「心理」指人的想法，跟「情緒」的意思相近的是「心情」（7）可是人民心理上卻顯現得更加沉重 「口號，標語」 嘴裡喊的叫「口號」，紙上寫的叫「標語」 （8）會場上布滿了有關完成五月生產任務和四月生產成績的口號、圖表。 「發明，發現」 創造一種新的事物叫「發明」，有些事物原先就存在，只是大家不知道現在找出來了，叫「發現」，下面兩個例子裡的「發明」和「發現」用錯了，應對調， （9）伯凱瑞發明的放射性，居里夫婦發明錠。 （10）我們偉大的祖國是發現以茶為飲料的始祖 例（10）的「始祖」也用得不妥，這一句應改為：「我們偉大的祖國第一個發明了以茶為飲料，」 「期望、希望」 「期望」是對別人的，如父母對子女的期望，教師對學生的期望。「希望」可以對自己，也可以對別人 （11）每一個社會工作者····也必然熱烈的期望擔負起這項條文所指示的任務的， 「交流，交換」「交流」通常跟「經驗」連用，對於「意見」，我們只說「交換」，不說「交流」。下句或改為「充分交換意見」，或改為「充分協商」 （12）經過大會充分交流，共選出勞動英雄任清··等二十名， 「發展，增加」 下句說「數量發展」，意思也不能算錯，但是有點「小題大做」，用「增加」更合於習慣 （13）新連環畫的出版數量正在逐漸的發展 「迎合、迎接」 「迎合」有「逢迎」、「討好」的意思。下句里該說「迎接」。（14）改造自己來迎合這個偉大的時代。 「保障，保證」 「保障」的意思是說對於已有的東西加以維護，使它不受損害。「保證」是說擔保完成一件工作或實現一種理想。 （15）保障黃河不出岔子。 （16）只有堅持百花齊放、百家爭鳴的方針，才能保障社會主義的文化科學藝術不斷發展和繁榮。 「化驗、檢驗」 用化學方法來檢驗，叫做「化驗」，否則只能說「檢驗」。 （17）以「血色素對照」化驗，已經到了嚴重的貧血狀態。 「豐滿、豐富」 「豐滿」一般地只用來形容有形體的東西。下句該用「豐富」。（18）我的生活經驗比以前豐滿了。 「確切，確實」 「確切」是「準確」、「恰當」的意思。如說「把蔣介石比作運輸隊長是非常確切的。」下句該用「確實」。 （19）確切做到城鄉互助。 「整個、全部」 一個整體的東西，才能說「整個」，如「整個學校」、「整個朝鮮」。由許多個體合成的東西，應該說「全部」，如「全部存貨」、「全部槍枝」。如果是人，就用「全體」。如「全體人員」 （20）為了照顧整個信件的投遞速度，目前還不能直送里院。 這類意義相近而不相同的詞是非常之多的，這裡不能盡數列舉，請讀者隨時留意。 四詞的配合 我們常說「用詞不當」。一個詞如果不是生造出來的。它本身是無所謂當與不當的，只有把它放在特定的上下文裡，才發生當或不當的問題。譬如「人民空軍的雄姿第一次在祖國的天空飛翔」，「雄姿」顯然用得不恰當，因為「雄姿」是不會「飛翔」的。再如「這不是比炸彈還狠心的東西麼？」「狠心」也不恰當，因為「炸彈」不是人。不能說「狠心」。這兩個例子的錯誤是很明顯的。「雄姿」和「飛翔」。「炸彈」和「狠心」之間毫無瓜葛，放在一起是「驢頭不對馬嘴」 還有一種情形，例如「聯繫自我批評進行討論」、「站好立場，搞通業務，為人民服務」這兩句話意思並沒錯，但是讀起來很彆扭，因為通常不說「聯繫自我批評」，只說「結合自我批評」：不說「站好立場」、「搞通業務」，只說「站穩立場」、「搞好業務」。這種毛病可以叫做「張冠李戴」。 要避免用詞的錯誤，不僅要了解每個詞的意義，還要注意它常跟哪些詞配合，造句的時候，要仔細檢查相關的詞配得是否適當，合不合習慣。下面我們舉些錯誤的例子來看： 謂語與主語不相應 （1）他的年齡已經老了， （2）我軍由防禦轉入反攻的過程非常快（3）在這些地方災情開始下降。 （4）帝國主義者認為中國的解放戰爭雖然勝利、但是財政經濟的困難是無法克服的這種妄想，是可恥的失敗了。 （1）連起來可以說「年老」「年幼」，拆開來只能說「年齡」「大」或「小」。（2）「過程」只有「長」、「短」，無所謂「快」、「慢」。（3）「下降」、「上升」都是指數量說的，例如「溫度下降」、「生活指數上升」，「災情」不能以數量計，只能說「好轉」，不能說「下降」。（4）「妄想」無所謂「成功」或「失敗」，只能說「落空」。 （5）給青年的印象是良好而又深厚的。 （6）教會本身招致困難的原因，主要是由於一些快數的中四人士太保守，太狹義，太頑固。 （5）的謂語包含並列的兩項——「良好」和「深厚」，「良好」跟主語「印象」配得攏，「深厚」卻不行，應改為「深刻」。（6）的「狹義」是與「廣義」相對的詞，不能安在人身上，應改為「狹隘」。 （7）病狀一直沒完全康復 （8）利用機械制茶，不但可以提高毛茶山價和資金的累積，並可使出品迅速整齊（9）在鐵道部號召之下，養路工作也普遍提高了。 （7）「病狀」和「康復」配不攏，沒有「康復」的是「身體」，不是「病狀」。（8）「出品」跟「整齊」配得找，跟「迅速」卻配不找，應該改為「並且出貨可以迅速，品質可以整齊」。（9）應該說「養路工作的效率也普遍提高了」 動詞與賓語不相應 這就是葉聖陶先生所說「類乎「喝飯』的說法」（人民日報，一九五O，五，二四），這類例子多極了，這裡只能挑選少數做代表 （10）現在同志們都已提出自己的決心：要在艱難困苦的環境中，鍛煉自己成為鋼鐵戰士。（11）我們正在恢復戰爭的疫傷 （12）總之，在蘇南，地豐階級製造像這一類的罪惡血債多得很。 （13）中國的人民解放了，他們為其他殖民地人民和附唐國人民指出了榜樣（14）克服各種困難，來建設這破破爛爛長久失修的鹽場。 （15）檢討中曾提出不少寶貴意見，更促使我們對這一問題的認識 （16）我願犧牲我的學習，去到社會上服務，來補救家庭這一時的困難。（17）對實際革命工作起了很大的幫助， （10）「決心」只能「表示」，不能「提出」。（11）「恢復」有「還原」的意思，病好了，我們只說「健康恢復了」，不說「病恢復了」，本句的「恢復」可以改為「醫治」。（又，「瘡傷」的「瘡」應作「創」。）（12）的「製造」應改為「欠下」。（又「血債」當然是「罪惡」的。「罪惡」二字沒有必要。）（13）可以說「樹立榜樣」或「做出榜樣」，不能說「指出榜樣」。（14）說「建設破破爛爛長久失修的鹽場」，不免叫人胡塗。我們說「建設新中國」，或者說「改造舊中國」，卻從不說「建設舊中國」。這裡的「建設」也應該改為「改造」。（15）的「促使」的賓語後頭必須有第二個動詞表示賓語的行為，例如「促使這個計劃早日實現」，這句應改為「提高我們對這個問題的認識」或「使我們對這問題獲得進一步的認識」。（16）「困難」不能「補救」。應該說「幫助家庭克服暫時的困難」。（17）的「起了」應改為「有」。我們只說「起作用」，不說「起幫助」， （18）於是被選為學生會的委員，擔任婦女部的責任了。 （19）當地人民群眾重新拿起了他們的武裝，在山區和叢林中進行游擊隊活動。（20）各級政府機關中參加領導單位的婦女那就以千萬計 （21）鍛煉身體，提高政治，培養集體主義思想 （18）的「擔任」改做「擔負」或「負起」就可以跟「責任」連用，否則就要把「責任」改做「工作」。（19）「武裝」是不能「拿起」的，能夠拿起的是「武器」。（又「進行游擊隊活動」不如說「打游擊」。）（20）應該說「參加領導工作的婦女」。（又「以千萬計」作「以千計，以萬計」講，是文言，容易讓人誤會是以「千萬」計。）（21）應該說「提高政治認識」 （22）儘可能的節省不必要的開支和浪費，（23）提高農業生產與農民生活的需要 （24）他們得獎的原因，不只是因為他們完成了和超過了自己的生產上的責任。 前兩個例子都是一個動詞管兩個賓語。（22）「節省開支」是不錯的，但是「節省」跟「浪費」卻配不攏，只能說「減少浪費」。（23）「需要」應改為「水準」。（24）是兩個動詞管一個賓語但是我們既不能說「完成責任」，也不能說「超過責任」。把「責任」改做「任務」，跟「完成」可以配合，但是「超過了任務」還是不行，應該說「超額完成了任務」。 一般句子的賓語是放在動詞後面的，但在有「把」字的句子裡，賓語卻提前了，在有「被」字的句子裡，又把原來的賓語提到前面來做主語，但是在意義上它仍然應該受動詞的管轄（參看第一講第四段「複雜的謂語」節）。所以我們把這兩類句子也放在這裡討論： （25）許多地方匪患已經肅清或被大部滅。 （26）當祖國安全被威脅和侵略時，我願流儘自已最後一滴血。（27）溺嬰、賣兒女的現象，不僅在法律上被禁止······ （28）動員全體把廠內不清潔的地方完全掃除。 （25）「匪」是可以「剿滅」的。「匪患」卻不能「剿滅」。不如仍用「肅清」。（又，「大部」應挪在「被」字前面。）（26）「安全」可以「被威脅」，可不能「被侵略」。把「安全」刪去。把「被」改成「受到」，就通了。（27）「現象」不能「禁止」，應改為「行為」。（28）「掃除」跟「打掃」意思相近，用法卻不一樣。我們說「掃除垃圾」，不說「打掃垃圾」：說「打掃某一個地方」，卻不說「掃除某一個地方」。這裡應該說「·······完全打掃乾淨」。 （29）對於為什麼進學校，為什麼人讀書，這些基本認識都弄不清楚。（30）國民黨反動政府對長江毫無疏液與修建。 （29）的「基本認識」是「對於」的賓語。但是在意義上應該受「弄」的管轄。（30）的「疏波與修建」雖然已經轉成名詞，但是「長江」還是受它的管轄。拿（29）來說，我們可以說「認識不清楚」，卻不能說「認識弄不清楚」，因為「認識」是不能「弄」的，「認識」應改為「問題」。（30）我們可以修建一座「房屋」。一所「工廠」，卻不能修建一條「長江」。其實這個詞是多餘的，光說「疏浚」就行了。（又「毫無」應改「從未」） 表語與主語不相應一 （31）教室成了我們唯一學習的時間。 （32）不能把大學裡的學生培養成理論脫高實際的現象。 「教室」是具體的東西，怎麼會變成「時間」？「學生」也不會成為「現象」。（31）應把「教室」改做「上課」。（32）應把「現象」改為「人」。 附加語與名詞不相應一一 （33）因為自己既非地主又非農人，而認為自己就和土地改革沒有直接利害關係，這只是一種極膚法的錯覺。 （34）在這次評議會上競出現了這種錯誤的現象。（35）革命的紅旗便隨著他們艱苦的足跡南進。 （36）勞動人民自己組織起來，便有了廣大與競闊的條件。 （33）「錯覺」就是不真實的感覺，既然不真實了，還有什麼「深刻」與「膚淺」的分別呢？ 「膚淺的錯覺」應改為「膚淺而錯誤的想法」，（「而」應改為「就」，底下的「就」字刪。）（34）「現象」無所謂「正確」與「錯誤」，這裡只能說「壞現象」，（35）「艱苦」與「足跡」放在一塊兒沒有意義。（36）「條件」是抽象的概念，怎麼會「廣大」、「寬闊」呢？本句的意思恐怕是說「勞動人民組織起來以後，便有了遠大的前途。」 （37）證明了傀儡軍隊是腐蝕的枯朽，不堪一擊。 （38）這才能看出新的問題，工作才能有新的起色。 （37）用「腐蝕」來形容「枯朽」，猜不透是什麼意思，這兩個形容詞，只要用一個就夠了。如嫌音節不足，可以在前面加「十分」二字。（「腐蝕」最好改為「腐敗」，「枯朽」也不如「腐朽」。）（38）說「有新的起色」，是不是以前有過「舊的起色」呢？「新的」這兩個字是多餘的. （39）反動派以無數阜鄙的乎段來追害我們 （40）由這種觀點發出的公私函件和報告，使國內外的教會團體發生不少興奮和希望， 「手段」、「興奮」、「希望」都是無從計數的，所以前面不能加「無數」或「不少」等數量形容詞。（39）的「無數」可以改為「種種」，（40）的「不少」可以改為「極大的」，但是動詞「發生」跟賓語「興奮」和「希望」都配不攏，應該改為「引起··極大的興奮和希望」 附加語與動詞不相應一 （41）快要吃飯的時候，同學們便自動地擠在飯廳前面的走廊上， （42）只要稍微就生產關係上深思一下，這種「計劃資本主義」的說法是極虛偽可笑的，（43）城市和鄉村之間，腦力和體力勞動之間的界限念來愈徹底地消滅。 （41）自覺地去做一件有積極意義的事，才能說「自動」，例如「自動向大家宣傳」、「自動排隊買票」。「擠」不是一件有積極意義的事，不能說「自動」。（42）的「稍微」跟「深思」矛盾。「深思」應改為「想」。（這句話語氣也不連貫，「這種」前面應加「就知道」、「就會發現」一類的話。）（43）說「愈來愈徹底地消滅」，這正表示以前並沒有「切底消滅」，豈非自相矛盾？只能說「逐漸消滅」 五  幾個常用的詞 「問題」「問題」原來是有所「問」的，現在「問」的意義已漸漸沒。譬如「你學俄文有沒有問題？」等於說「有沒有困難？」：「工作中存在許多問題」等於說「存在許多缺點」：「時間有問題」等於說「時間不合適」，意義這樣寬泛，用得也特別頻繁，一句話里可能用上好幾個「問題」。例如： （1）第二個問題是把自己列在哪一邊看問題的問題。這是認識問題、分析問題以至處理問題的根本問題，亦即立場問題。 用得不恰當，便發生含混的毛病。例如： （2）食物的問題是每個人都曉得的。 （3）有些問題我們光知道好，但好的原因就不知道了。（2）該用「重要」。（3）該用「事情」。 （4）自然目前他們是有困難的，而這困難只是時間問題。 （5）至於內所稱河水高漲，應開放間門，經與衛生工程局聯繫，據該局稱，因系夏季用水關係。並非關閉閘門問題。 斷定一件事遲早必然發生，才用「時間問題」。如說「建成水庫只是時間問題」；（4）的「時間問題」用錯了，應該說「暫時的」，「而」應改為「但是」。（5）一個「問題」，一個「關係」。叫人摸不著頭腦，不知道指的什麼問題，何種關係。原意恐怕是說「河水高漲是因為夏季雨水大，並非由於關閉閘門」 （6）何況將來嬰孩的出生必將嚴重地影響單身宿合的安靜問題。 （7）過去犯人刑期服滿，推出監門就不管了，現在對於犯人出獄後的工作問題，也儘量設法介紹。（8）關於教員問題，是由大家推選的。 三個「問題」都是多餘的，因為影響的是「安靜」，介紹的是「工作」，推選的是「教員」。「問題」是既不能「影響」，也不能「介紹」，更不能「推選」的。（6）的「問題」應刪。（7）應改為「對於出獄後的犯人還儘量設法給他們介紹工作」。（8）應改為「至於教員，是由大家推選的」 「關係」 「關係」原來只表示事物之間的「關係」，例如： °（9）馬克思列寧主義和中國革命的關係，就是箭和靶的關係。（毛澤東） °（10）而思想和情感也須大抵達到相當的水平線。否則，和文藝即不能發生關係。（魯迅） 現在「關係」的意義擴大了，往往用來表示「原因」、「緣故」一類意思，如說「物價上漲是由於通貨膨脹的關係」。這種說法有時會產生含混的毛病，譬如說「由於年齡關係，他不能參加遊行」。「他」可能是五六歲的小孩子，也可能是七八十歲的老年人。這句話只有對知道「他」是誰的人說，才不會引起誤解。如果說「由於年齡太小（或太大）」，意思就明確了。再舉些例子來看： （11）有些婦女因條件關係，報名未被錄取而傷心痛哭。 （12）在北京還沒有解放的時候，因為環境和生活關係，和一個有錢的男人結了婚。 （11）的「條件關係」意思很含胡，何不說「條件不合」？（12）可說「因為環境不好。生活困苦」。 （13）但終因校方師資不足關係，無法具體解決 （14）由於人民解放軍嚴格執行「三大紀律、八項注意」的關係，新解放區人民以前聽到的關於解放 軍的謠言都不攻自破了。 這兩個「關係」都沒有必要，應刪。 「過程」 「過程」跟「時期」或「期間」不同：前者指一件事情從頭到尾的經過，後者僅指時間。因此「抗日戰爭的過程」和「抗日戰爭期間」意義完全不同，下面是混用的例子 （15）在他擔任校長的過程中·· （16）我從一九四七年底到解放，就沒找到一點職業，在這過程中，生活的艱苦當然可以想見。 這兩個例子都應該用「期間」，把「中」字刪去，後一例「就沒找到一點職業」應改為「一直沒有找到職業」 （17）經過一個過程的試驗，我們覺得這個制度的規定對工作上的推動幫助很大。（18）以後又經過一些十分痛苦的過程，我們學習態度大大的轉變了。 （19）在翻譯工作的過程中，究競用哪一類話來翻譯這段文字，你得下一番工夫去了解， 前面兩個例子都應該改為「時期」。（又，我們不說「一個過程」，更不說「一些過程」，只說「一段過程」。「一個時期」。）（19）如果說「翻譯的時候」，要簡單清楚得多。（又，「了解」不妥，應改「研究」） 「搞」「搞」是從西南區方言裡吸收來的一個詞。原來的意思相當於「做」或「弄」。現在用法越來越擴大，可以代替很多動詞。例如「搞工作」（做工作），「搞糟了」（弄糟了）。「槁戀愛」（談戀愛），「槁工程的」（從事工程的）。「每人搞一篇」（每人寫一篇）····等等，這個詞雖然「變化無窮」，但也不是絕對「無往而不利」的，例如 （20）我愛人現在在此地接小學教員工作（21）土改工作結束的時候，開始搞惡霸（22）內部不團結，互相搞成見。 （20）說「當小學教員」，豈不簡單？（21）不如說「斗惡霸」。（22）應說「鬧意見」。 「掌握」 「掌握」是「把握」和「控制」的意思，例如說「掌握全部情況」、「掌握時間」下面例句里用得不對： （23）迅速的成立了學習小組，每天掌大家上大課。 （24）開代表會議時，對大會上的遊藝節目，事先掌損不夠（25）特殊性的公文由各部門自行掌握。 （23）的「掌握」太含胡，不知所指。（24）恐怕是說「準備不夠」或「情況了解不夠」。（25）應說「保管」 「引起」 「我注意這件事」這個意思，可以有四種不同的表達方式：（甲）我注意這件事：（乙）我對於這件事注意：（丙）這件事使我注意：（丁）這件事引起我的注意。（甲）（乙）是一組。主語是「我」（主動者）；（丙）（丁）是一組。主語是「這件事」（被動者）。這兩組的意思不完全相同。（甲）（乙）一組著重主動者「我」，「我」主動地去注意「這件事」；（丙）（丁）一組著重被動者「這件事」，「這件事」相當特殊，我不得不注意，現在常把（乙）和（丁）糕合起來，說成（戊）「我對於這件事引起了注意」。這個說法是不好的，理由有二。第一，在邏輯上說不通，因為「引起注意」的是「事」，不是「我」，「我」不能「引起」自己的「注意」，第二，這是五種說法里最羅嗦的一種， （26）幹部們···對這種不合理的生產制度從未引起注意，使生產受到重大損失。 （27）照目前風氣說來，文學理論家、批評家及大多數讀者，對於這種作品是極容易引起不愉快的感情的 （26）有（乙）（丁）兩種改法：或是說「對於這種不合理的生產制度，幹部們從來沒有注意」或是說「這種不合理的生產制度從來沒有引起幹部們的注意」。（27）只能用（丁）種改法「這種作品極容易引起文學理論家，批評家及大多數讀者的不愉快的感情」， 「遭受、受到、遭遇」 「遭受」比「受到」的範圍窄一點。只能用於不幸或不利的事不過這兩個詞有一點是相同的，後面只能跟及物動詞，例如： °（28）慰問團受到老區人民熱烈的歡迎（29）帝國主義道受嚴堂打擊 「遭遇」往往與名詞連用，如說「遭遇困難」、「遭遇敵人」，下面三句就不對了： （30）一九五○年一至三月期間，由於市場虛假購買力消失，北京工商界曾經和全國工商界一樣道受過困難。 （31）那時你如果對資本家稍稍表示不滿，就會受失業， （32）春節里，也受到杭州當地的拜年隊去給她賀年，稱她為光榮的母親， 「困難」是名詞，「失業」是不及物動詞，不能與「遭受」連用。（30）的「遭受」應改為「遭遇」或「遇到」。（31）應說「····就會失業」。（32）的錯誤是在「受到」後面加上了一個句子形式。應該刪去「受到」，直截了當就說「杭州當地的拜年隊也去給她賀年」。 「值得」 「值得」的主體和客體常常被人弄顛倒，例如：（33）這是一種可喜的現象，每個青年值得歡欣的。 （34）該公司成立未久，即有此優良成績，社會各界值得予以注意。 （33）值得歡欣的不是「每個青年」，而是「可喜的現象」，應說「值得每個青年歡欣」。（34）值得注意的也不是「社會各界」，而是「優良成績」，應說「值得社會各界注意」， （35）人民時代的新藝術，是值得從這個偉大寶貴遺產中來好好學習的。 這是把「值得」與「應該」弄混了。並且，「藝術」自己是不會學習的，應改為「人民時代的新藝術工作者應該向這個偉大寶貴的遺產好好學習。」如果保留「值得」，則可以改為「這個偉大寶貴的遺產是值得人民時代的新藝術工作者好好學習的。」 「存在」「存在」是不及物動詞，它的主語可以在前，例如： （36）這種主觀主義的作風，不是還在許多同志中間存在著嗎？（毛澤東）也可以在後（比較第一講第四段10、11例），例如： °（37）在一部分同志中，是確實存在著這種傾向的。（毛澤東） °（38）但是確實存在著這種典型，而且為數相當地多。（毛澤東） 「存在」跟「有」的意思很相近，如（37）（38）的「存在」就可以改用「有」，但是這種用法的「有」是無主語的動詞，在它後面的是賓語，而「存在」之後是它的主語。有主語的「有」（表示領屬關係），就不能改成「存在」。「我有一本書」，不能說「我存在一本書」：「中國有五千年的歷史」，也不能說「中國存在著五千年的歷史」， （39）漸漸感到我存在著許多缺點 （40）華北各地普遍的存在著宋、遼、金、元、明、浦各代的釋道廟觀。 （39）的「存在著」改用「有」較好。（40）「各地普遍的存在著」應改為「華北到處都有」， （41）楊同志存在著的思想問題的確是很嚴重的 （42）但是從另外一方面看來，弱點還是存在得很多的， 這兩個「存在」毫無用處，應刪。（「著」和「得」也要同時刪去。） 「基本上」 如果說「中國基本上是一個農業國，」意思是說，中國主要依靠農業生產（雖然也有些工業，但是比重很小），可見說某事某物「基本上」怎麼樣，等於說它「本質上」怎麼樣。我們用這個詞是為了使說話更嚴密，更準確。如果馬虎一點，上面這句話的「基本上」可以省去，說「中國是一個農業國」。近來這個詞用得太濫，意義很含胡，喪失了原有的嚴密與準確。例如： （43）本廠的直傳鼓動工作，基本上是有一些成績的（44）遭通到若千基本上的困難 （43）如果真是「基本上」有成績，那就決不止「一些」：如果只有「一些」成績，就不能說「基本上」。（44）的「基本上」用得太含胡：不知是說「遭遇到根本困難」，還是說「遭遇到若干困難」 「一定」 「一定」跟「特定」的意思一樣，例如： （45）一切文化或文學藝術都是屬於一定的階級，屬於一定的政治路的。（毛澤東）現在往往把它用來表示「相當」的意思，例如： （46）他這樣做自然不正確，不過也是有一定的理由的。 （47）這個問題是有一定的典型性的，可能有很多讀者參加討論， 「一定」和「相當」的意義確有相似之處，只是輕重不同，譬如我們說「他這樣做是有一定的理由的」，這句話的意思是肯定的，等於說「他這樣做是有理由的」，如果說「他這樣做是有相當理由的」，就不是完全肯定了，只是說，多少有點理由。（46）前面已肯定地說「這樣做不正確」，下面就只能用「相當」，不能用「一定」。（47）太繞彎兒，普通只說「這個問題是相當典型的」 （48）他在一定的時期內，也表現得不錯何不說「他在某一時期，也表現得不錯」？ （49）這種思想的形成是有它一定的歷史根源的。 「一定的歷史根源」已經成了套語了。其實這個「一定的」是多餘的，沒有它意思也同樣清楚。 六文言詞語 在還用漢字寫文章的今天，要完全把詞彙限於口語範圍之內，還不容易辦到。因此，只要不是很冷僻的文言詞語，只要它還能增加我們的語言的表現力，我們就沒有理由排斥。毛主席說：「我們還要學習古人語言中有生命的東西。由於我們沒有努力學習語言，古人語言中的許多還有生氣的東西我們就沒有充分地合理地利用。當然我們堅決反對去用已經死了的語彙和典故，這是確定了的，但是好的仍然有用的東西還是應該繼承。」不過在用文言詞語的時候，第一要注意有無必要，如果用白話也能表達，就不必去搬弄文言：第二是要用得正確恰當，不負責任、亂用亂改的態度是必須反對的， （1）克盡了人民的責任， （2）克盡全力來完成這一偉大的任務 這兩個例子誤把「克盡」當作「盡」的同義詞用，在文言裡，「克」是「能」的意思。「克盡」並不等於「盡」 （3）當然這些生產成績不能全然歸於直傳鼓動工作的開展。 （4）這是得歸於我的能力不足了。 「歸於」和「屬於」差不多，如說「光榮歸於我們偉大的黨」，這兩個例子都不能用「歸於」，（3）應說「歸功於」：（4）應說「歸答於」。 （5）中央人民政府各有關機關正在從事巨大的努力，保證今年全國糧食增產。 （6）一切需要請人幫助的笨重事情，都由服務組派人來從事， （5）我們只說從事一種工作，卻不說「從事努力」。 （6）的「從事」更無必要，應改為「做」 （7）雖然還嫌粗糙，但這部作品卻不失於健康朴索。 「失於」只在「失於檢點」這個習慣語裡出現，不大活用，本句的下半句應改為「但是不失為健康樸素的作品」 （8）而我們卻在學校里長期地拖延下去。這樣是否有失於我們積極參軍的意義呢？ 「有失於」是「有失」跟「失於」兩個詞硬湊成的。其實不必這樣費事，用「失去」就很好 （9）獻縣本各主要罪犯與津市美軍司令部聯繫時，房如晦均親自為該管擔任題譯。 「該」是一個指示代詞，本身不能獨立，必須跟別的名詞連用，如「該案」、「該犯」、「該校」「該等」是講不通的，如果用文言，應說「彼等」 （10）凡大學的設立，必須要有適當的客觀條件，這是無可疑問的。 「無可」後面只能跟動詞（因為「可」字後面只能跟動詞），本句或把「疑問」（名詞）改為「懷疑」（動詞），或把「無可」改為「沒有」 （11）凡史坦因所漏網未取的東西，他都一古腦兒捆而去， 「漏網」只能用於人，不能用於物：而且它是個動喜式的複合詞，不能把它當及物動詞用 （12）我們已昭告天下，遵照毛主席文藝方針 「昭告天下」是封建社會統治階級的說話口氣，現在搬用，很不合適。 （13）因此在學習上落後，就負目混珠的混到現在。 把假貨當真貨賣，叫做「魚目混珠」，這裡用不上， （14）你一年到頭在上海，家裡事情一點都不聞問。 （15）今年「三八」，正是英勇勤勞的中國人民和中國婦女以颶風掃落葉之勢，向著··勝利進軍的時候。 （16）象徵著武漢紡織業發展前途的開曠，具各著紡織之都的優越條件，使人看得見中南人民豐衣的透景。 這三句是改成語的例子。（14）「不聞不問」不能省為「不聞問」：應說「家裡的事情一點都不過問」，或說「家裡的事情不聞不問」。（15）發颶風的時候多在夏季，那時還沒有落葉，應該是「秋風掃落葉」。（16）「豐衣足食」是成語，拆開用應加引號， 由於對原來的詞語的意義沒有辨析清楚，往往把其中的一兩個字寫別了，例如：（17）菸民經過動員登記，政府幫助戒絕，百年的煙禍得以從此中止 （18）不能直接參加這光榮的戰鬥，和我們的敵人短兵相見 「中止」是「終止」之誤：「短兵相見」是「短兵相接」之誤，再如把「故步自封」寫成「固步自封」，把「變本加厲」寫成「變本加利」，把「病入膏育」寫成「病入膏盲」，把「發揚光大」寫成「發揚廣大」等等，更是常見的錯誤， 此外，在運用文言詞語的時候，還要注意它跟整句調和不調和， （19）它們好像那些裝桔子汁、奶粉的軍用食品罐頭，草綠色的簡子，只是長一尺許。（20）高照鄉的供銷合作社剛剛開張，購物人擠滿了門口。 （21）自命為中國通的人，也邵夷中國古代天文學的成就而弗肯稱道。 「長一尺許」、「購物人」、「弗肯稱道」並沒有用錯，只是放在這些句子裡，顯得不文不白。很不調和。再如： （22）會場上的標語很明顯的揭出來：「鞏固工農聯盟，密切城鄉關係。」「揭律」相當冷僻，不如用「揭示」， （23）我坐在教室里，思考良久，無一佳法。 （24）一生的幸福全部送在他的手裡，夫復何言呢？ （25）假使人類社會沒有剝削階級在剝削他人的勞動力，讓全體勞動力集中起來有計劃地予以使用， 則何事不可為，何困難不能克服 這幾個例子前一半是白話，後一半是文言，硬湊在一起，讀起來非常難受 七  生造詞語 生造的詞我們在前面說過，聯合式的雙音詞最占優勢。生造的詞也往往模仿這種格式。例如： （1）一般性的公文由秘書文書科管存。（2）同學都期切著解放軍早點來。 （3）把法碼放置在天平上 （4）並致送了農民一些禮物。 （5）全市男女老幼都擠在街頭，觀睹示威行列 （1）的「管存」應改「保管」；（2）的「期切」應改「盼望」。（3）（4）（5）如果用單音詞「放」「送」、「看」原很自然，硬湊成雙音詞，反而變得生硬了。 生造的成語成語多數是四個字的。最普通的格式是上下兩截用對對子的辦法連在一起。例如：「高飛遠走」、「摩肩接踵」、「煙銷火滅」、「四分五裂」、「低三下四」、「驚心動魄」，生造的成語也多半模仿這種格式，例如 （6）郊區到處還有未曾清除的斷牆殘坦 （7）下鄉意傳秋征，我竭力反對，以為這是荒功廢業、有害無益的（8）有時候也喜歡和同學們言歡談笑 「斷牆殘垣」、「荒功廢業」形式上像成語，實際卻不是，相當的成語是「斷壁頹垣」、「廢時失業」。「言歡談笑」是硬湊的，只用「談笑」就夠了， 八  簡稱 我們的語言裡，一方面複音詞在不斷的增加，一方面又出現了大批的簡稱，這好像是矛盾的，但實際上簡稱正是複音詞發達的結果，因為複音詞增多了才需要簡稱，而且如果都是單音詞，要簡也無從簡起，常見的簡稱大致是依照下面幾種方式構成的： 一，把一個字數比較多的短語分成幾節，在每一節里選擇一兩個字（通常是第一個字）用作簡稱。例如：「抗戰」（抗日戰爭），「土改」（土地改革），「北大」（北京大學）。「全國婦聯」（全國婦女聯合會）。「中共北京市委」（中國共產黨北京市委員會），大部分的簡稱都是這樣造的。這種方法很像西文的字頭縮寫。好處是簡便，毛病是往往不容易從簡稱悟出全稱。如果是新造的，就往往讓人家莫名其妙，例如 （1）業校（業餘學校）行政由工會直接領導。（2）必須提高普惕，展開政攻（政治攻勢） （3）正確貫徹省地（省委和地委）的方針任務。 再如：「生救」（生產自救），「冬產」（冬季生產），「男勞」（男勞動力），「群團」（群眾團體）。「特休」（特別休假），「文編室」（文藝編輯室）等等，或是歷史太短，沒有被大多數人接受或是只在一定範圍中使用，寫給大多數人看，就不見得能懂。此外，有些簡稱，如「建網工作」（建立宣傳網工作），省略過多，原意全晦，有些詞語原來並不長，就沒有另造簡稱的必要，例如「反封」（反封建），「秧劇」（秧歌劇）一類簡稱，都應當反對，又如各界人民代表會議，有時簡稱「人代會」，有時簡稱「各代會」，一個詞有兩個簡稱，也是很不好的， 二，兩個平列的附加語公用一個被附加語。這種辦法本是古已有之的，例如：「南北朝」（南朝和北朝），「前後藏」（前藏和後藏），「新舊唐書」（新唐書和舊唐書）。按照這種格式造的簡稱，已經通行的有：「教職員」（教員和職員），「進出口」（進口和出口），「中小學」（中學和小學），「貧僱農」（貧農和僱農），「指戰員」（指揮員和戰鬥員），「傷病員」（傷員和病員）「大小便」（大便和小便）等等。這種方式運用時沒有第一類自由，不宜任意仿造。譬如教員和職員可以說「教職員」，演員和職員說成「演職員」則不大好：中學和小學可以說「中小學」。大學和小學卻不能說「大小學」，下面這些新造的簡稱都是極生硬的： （4）組織挑應戰（挑戰和應戰） （5）合理使用勞力（勞動力和力） （6）每人都有他的長短處（長處和短處） 有的時候連創造簡稱的人自己也沒有信心，便在第一個附加語之後加一個頓號，把兩個附加語隔開，避免讀者誤會。例如： （7）檢查和督促各地百貨公司處理冷、背貨（8）每畝用五斤肥田粉，再摻些雞、羊。 （9）大、中修次數太多 「南北朝」、「新舊唐書」、「教職員」、「進出口」等等簡稱是用不著加頓號的，加頓號，正表示它還沒有被大家接受，還不是一個合法的簡稱。可是有了這種加頓號的辦法，就有可能從兩合發展到三合，當然也更加顯得生硬了。例如： （10）以群眾現有人、財、物力為基礎（11）非災、輕災及產麥區 以上的例子是幾個咐加語公用一個被附加語，還有幾個動詞公用一個有語的 （12）農民念、寫信。 （13）申請入、退黨 （14）一天到晚打、罵人或是幾個賓語公用一個動詞： （15）向他們借錢、農具、牲口 （16）亂打燈、旗、吹喇叭（亂打燈、亂打旗、亂吹喇叭），司機無所造從， 簡稱只指詞或是習用短語的簡縮，以上這些個例子卻都是在句子裡省去一些成分，應該叫做省略，不過這種省略是不合於我們的語言習慣的，寫在紙上，勉強還可以利用標點符號幫忙。如果在嘴裡念，就沒有人能聽懂了。 三，用數字概括平列的幾項。例如「雙減」（減租減息），「三反」（反對帝國主義、反對封建主義、反對官僚資本主義），「四防」（防匪、防特、防火、防空），「五擁」（擁護毛主席、擁護中國共產黨、擁護人民政府、擁護共同綱領、擁護人民解放軍）。這種簡稱省略太多，初次看見簡直無從猜測它的含義，應當少用， 最後，附帶談一下地名簡稱。地名是兩個字的居多，通用的簡稱方法是略去一字，例如：「川」（四川），「浙」（浙江），「津」（天津），「杭」（杭州）。省市數目有限，且為大家熟知省略一個字不會發生問題。縣名就不宜於用簡稱，例如： （17）根據我們在余、、三縣幾個重點村工作中經驗證明。 一般人不見得都知道這是指山東省的金鄉、嘉祥、魚台三縣，所省有限，不如用全稱。 「贛」（江西），「閩」（福建），「渝」（重慶）。「滬」（上海）之類原是別名，不過既比原名簡單，也可以算是簡稱。這類簡稱現在除了用於鐵路名稱如「成渝路」、「浙贛路」之外，已不很流行了。因此有人用了簡稱，又怕人家不懂，再加括號註解： （18）很快即延至華北的（北）平、（天）津、唐（山），華南的榕（福州）、穗（廣州）、昆（昆明）等地 簡稱原是為了省事，現在雙管齊下，反而更費事，實在是多此一舉。