教育心理學簡編 · 前言
近20年來，我們關於人類本能與力量的知識、學習與記憶的知識、心理作業與疲勞的知識、個體差異及其原因的知識都已大有進步了。關於這些知識，我已經為高年級學生編寫了專集，名為：（一）人類的本性；（二）學習心理學；（三）工作與疲勞以及個性差異。現在的這本概論就是把那三本書里比較基本的事實用簡單的寫法編寫成一本教育心理學教科書，以備大學與師範學校的學生使用。
本書的內容範圍目錄里已經有了足夠的展示。寫法不外乎是簡單明了而有系統地闡述原理。善教者，應該先從學生的切身經驗引出實際而能理解的問題，然後再引出原理；還應該輔之以學生可觀察的試驗，不僅可以證實學理，而且能夠應用在教育學說和教育實施的適當事情上。
對大學生當中成績最差的三分之一來說，本書所列的綱目中有些內容他們可能不感興趣或力不能及，例如，原始傾向的解剖與生理、學習進步改變的原因、同樣的練習如何影響個性差異，以及學習、疲勞、個性差異等量化的研究。然而，這些事實和原理，只要能熟悉，就能使人在重要的教育問題上思想簡捷而且經濟實用。所以，我採用這些內容無需抱歉。教育是一項嚴肅而重要的職業，當人們為之作準備的時候，對於那些理應研究而蠢人感到乏味的事情，不能退避不前。
1914年於哥倫比亞大學師範學院