海濱寄簡 下 · 十四

只因你願意獻身給你的事業，所以你把事業作精神上最重要的寄託。人家也許覺得這種生活太枯燥，而你卻從工作里，找到世外桃源，得到真正的快樂。 xx： 住在大都市的人，好像 杜甫 所說的那樣，「人生不相見，動如參與商。」從年頭到年底，很難見到一面。因為每個人都忙於業務，從上午八時開始，一直忙到下午五六時。名義上，工作八小時，可是加上事前的準備，交通的耽擱，真夠人頭痛。那些負較重大責任的人，晚上還要應酬、開會、翻閱文件，正是時時刻刻都在忙碌中，沒有半點休息的機會。 日前得有機緣，和你閒談一小時，不勝喜慰，別後又蒙你惠贈國際教育計劃學院所出版的大著，謝謝！這個學院是聯合國教科文機構附屬的組織，專門研究國際性的教育、科學、文化等重要問題。你以新加坡師資訓練學院副院長的資格，被選為該院研究員，這是很有光彩的事情。就在這機構的贊助下，你到巴黎研究一年，這篇報告書是你的心得的一部分。 談到教育計劃，這兒我不能不穿插一段有關 李光 前先生的故事。 當第二次大戰期間，李先生避難到美國。他一面在 大學 里擔任講席，一面考察美國大規模的企業。他所得的結論就是美國的工商業家並不是普通的人物。他們的手下擁有一批 智囊 團。智囊團的成員，不必擔任例行公務，他們的主要工作就是設計，從營業的大方針，以至於用人行政，甚至慈善事業，一宗宗，一件件，都要全盤計劃。到了戰後，李先生重返新加坡，一切事業都按照計劃來處理。因此，他主持下的事業，一天比一天有更大的成就，除了財源廣進外，他還創辦了李氏基金會，嘉惠社會。 當南洋大學創辦的時期，一般人對於這事業都極熱心。李先生除了竭誠贊助外，還特地提出一個建議，南大須聘請專家到這兒來作調查、統計，然後訂定詳細計劃，以便按步施行。假如當時他的建議被接受，恐怕南大的發展一定更見神速。 你專門研究教育二十多年，除了教育理論、教育心理等課程外，你對於教育計劃或策劃有濃厚的興趣。年來拜讀你的幾篇大著，不勝欽佩！ 從前的留學政策，簡直是浪費金錢，培養一些特殊階級，三分不像本國人，七分不像外國人。大多數學子都是囫圇吞棗地全盤吸收外國的皮毛，而忽略外國的精華，至於本國的文物制度、風俗習慣、社會現象，什麼東西應該保留，什麼東西應該除舊布新，自己絲毫沒有把握。因此，留學生和本國格格不入，不能作較大的貢獻。 現在則不然。自你在南洋女中畢業後，你先到香港大學攻讀，然後負笈倫敦，專攻教育學。每年的潛修，使你回國後，在師資訓練學院及教育部擔任要職，一面從事教育計劃，一面在師資訓練學院做副院長，理論和實踐並行不悖，公餘之暇，仍博覽群書，謝絕交遊，把每滴血汗都貢獻給你的事業——教育計劃。只因你願意獻身給你的事業，所以你把事業作精神上最重要的寄託。人家也許覺得這種生活太枯燥，而你卻從工作里，找到世外桃源，得到真正的快樂。 世間最快樂的事情，莫過於文化交流。你去年出國做研究員，這事情和普通留學生截然不同。普通留學生的見識有限，至多僅能吸收一小部分。你是在十幾年前從倫敦學成之後，回到新加坡應用你所學的東西，學問與日俱增，見解日更深刻。因此，你到了法國後，才能夠享受文化交流的樂趣。你不但能夠以批評的態度，充分吸收國際名教授的高見，同時，你也能夠以如數家珍的身份，把新加坡教育的優點和缺點，一五一十地提供出來，請各位師友發表意見。像這種高度的文化交流，並不是普通留學生或觀光客所能夢想得到。 從你的大著中，知道你對於新加坡的教育情形了如指掌。雖然過去幾十年間，我曾以主筆的身份，陸陸續續地發表有關教育文化的社論，但是，一半局限於時間，一半要注意許多問題，致精力分散，沒法子對於某一個專門問題，作深入的研究。除了印度三傑傳費了我十七年的業餘時間外，其餘的作品，多在閱覽各種名著後，心血來潮，一口氣把稿子寫成。因此，我充其量僅是個作家，不像你是個道地的教育專家。 的確，教育家是人類靈魂的工程師，這種責任實在夠繁重。尤其是教育計劃這種複雜微妙的工作，它關係今後世世代代的知識、生存等重要問題，它更需要一位學有專長，常識廣博，經驗豐富的專業人才來擔任，這兒謹祝你身體健康，精神愉快！ 記得十幾年前，我曾替你發表一篇大作《石膏與我》，我對這篇文字的印象極深。我知道你熬過一次大病，無形中增加你的信心。後來我又發表你的《西班牙遊記》，注意點也與眾不同。幾年前，你曾到蘇聯出席國際心理學會議，去年又到法國做研究員，這些親見親聞的資料，望你得空寫出來，給遊記文學做個大貢獻。不知高見如何？ 此請 著安！ 子云（1972年4月25日）