邴原泣学

明代 礼赞
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。
bǐng 邴 yuán 原 shǎo 少 gū 孤   , shù 数 suì 岁 shí 时   , guò 过 shū 书 shè 舍 ér 而 qì 泣 。 。 shī 师 yuē 曰   :   “ :“ 童 tóng 子 zǐ 何 hé 泣   ?   ” qì 原 ?” 曰   :   “ yuán 孤 yuē 者 :“ 易 gū 伤   , zhě 贫 yì 者 shāng 易 , 感 pín 。 zhě 夫 yì 书 gǎn 者   , 。 凡 fū 得 shū 学 zhě 者   , fán 有 dé 亲 xué 也 zhě 。 , 一 yǒu 则 qīn 愿 yě 其 。 不 yī 孤   , zé 二 yuàn 则 qí 羡 bù 其 gū 得 , 学   , èr 中 zé 心 xiàn 伤 qí 感   , dé 故 xué 泣 , 耳 zhōng 。   ” xīn 师 shāng 恻 gǎn 然 , 曰   :   “ gù 欲 qì 书 ěr 可 。” 耳   !   ” shī 原 cè 曰   :   “ rán 无 yuē 钱 :“ 资 yù 。   ” shū 师 kě 曰   :   “ ěr 童 !” 子 yuán 苟 yuē 有 :“ 志   , wú 吾 qián 徒 zī 相 。” 教   , shī 不 yuē 求 :“ 资 tóng 也 zǐ 。   ” gǒu 于 yǒu 是 zhì 遂 , 就 wú 书 tú 。 xiāng 一 jiào 冬 , 之 bù 间   , qiú 诵 zī 《 yě 孝 。” 经 yú 》 shì 《 suì 论 jiù 语 shū 》 。 。

注释

  • 书舍:书塾。中心:内心里。恻然:怜悯,同情。国士:国家杰出的人才。就学:开始学习。何以:为什么。少孤:年少失去父亲。就书:上书塾(读书)。孤:幼年丧失父母。过:经过。泣:小声哭。恻:心中悲伤。亲:父母。羡:羡慕。其:他们,指代书舍里的学生。得:能够。中心:内心里。感:伤感。伤:悲哀。苟:如果,要是。愿:仰慕。书:学习。徒:白白的,此处指不收费。资:费用。遂:就。卒:终于是。诵:背诵。就:靠近,此处指就书,即上学。凡:凡是。以:用。故:原因
  • 缘由。

译文

邴原小的时候就失去父亲,几岁时,从书塾经过就开始哭,书塾的老师问他说:“孩子,你为了什么哭?”邴原回答说:“凡是能够读书的人,都是一些有父母的孩子。我第一羡慕他们有父母亲,第二羡慕他们能够上学。内心感到十分悲伤,所以就哭了。”老师哀怜地说:“孩子如果你想学(我传授你知识)不收学费。”

启示

我们要好学,并且珍惜我们来之不易的读书机会。
也应向文中老师学习,无私给予别人求学的帮助,尊重爱学习、有志向的人。

导读

  邴原,三国时人,是当时著名的学者与名士,与管宁、华歆等称“辽东三杰”。其在幼年丧父、生活极度贫困的情况下仍立志学习文化知识,最终感动了书塾里的教师,成就了一则学与教的佳话。一个“泣”字写出了邴原强烈的求学欲望。

  本文用顺序的记叙方式,把邴原幼小家贫,泣而求学;得到上学机会后,勤学苦读,仅用一个冬天,就能熟练背诵两本经书的事交代得清清楚楚,一个立志求学而且成绩显著的幼童形象活灵活现地站立在我们面前。文中采用让人动容的对话描写,着重记叙了邴原泣学的经过。全文不枝不蔓,言简意赅。