邴原泣學

明代 禮讚
邴原少孤,數歲時,過書舍而泣。師曰:「童子何泣?」原曰:「孤者易傷,貧者易感。夫書者,凡得學者,有親也。一則願其不孤,二則羨其得學,中心傷感,故泣耳。」師惻然曰:「欲書可耳!」原曰:「無錢資。」師曰:「童子苟有志,吾徒相教,不求資也。」於是遂就書。一冬之間,誦《孝經》《論語》。
bǐng 邴 yuán 原 shǎo 少 gū 孤   , shù 數 suì 歲 shí 時   , guò 過 shū 書 shè 舍 ér 而 qì 泣 。 。 shī 師 yuē 曰   :   「 :「 童 tóng 子 zǐ 何 hé 泣   ?   」 qì 原 ?」 曰   :   「 yuán 孤 yuē 者 :「 易 gū 傷   , zhě 貧 yì 者 shāng 易 , 感 pín 。 zhě 夫 yì 書 gǎn 者   , 。 凡 fū 得 shū 學 zhě 者   , fán 有 dé 親 xué 也 zhě 。 , 一 yǒu 則 qīn 願 yě 其 。 不 yī 孤   , zé 二 yuàn 則 qí 羨 bù 其 gū 得 , 學   , èr 中 zé 心 xiàn 傷 qí 感   , dé 故 xué 泣 , 耳 zhōng 。   」 xīn 師 shāng 惻 gǎn 然 , 曰   :   「 gù 欲 qì 書 ěr 可 。」 耳   !   」 shī 原 cè 曰   :   「 rán 無 yuē 錢 :「 資 yù 。   」 shū 師 kě 曰   :   「 ěr 童 !」 子 yuán 苟 yuē 有 :「 志   , wú 吾 qián 徒 zī 相 。」 教   , shī 不 yuē 求 :「 資 tóng 也 zǐ 。   」 gǒu 於 yǒu 是 zhì 遂 , 就 wú 書 tú 。 xiāng 一 jiào 冬 , 之 bù 間   , qiú 誦 zī 《 yě 孝 。」 經 yú 》 shì 《 suì 論 jiù 語 shū 》 。 。

注釋

  • 書舍:書塾。中心:內心裡。惻然:憐憫,同情。國士:國家傑出的人才。就學:開始學習。何以:為什麼。少孤:年少失去父親。就書:上書塾(讀書)。孤:幼年喪失父母。過:經過。泣:小聲哭。惻:心中悲傷。親:父母。羨:羨慕。其:他們,指代書舍里的學生。得:能夠。中心:內心裡。感:傷感。傷:悲哀。苟:如果,要是。願:仰慕。書:學習。徒:白白的,此處指不收費。資:費用。遂:就。卒:終於是。誦:背誦。就:靠近,此處指就書,即上學。凡:凡是。以:用。故:原因
  • 緣由。

譯文

邴原小的時候就失去父親,幾歲時,從書塾經過就開始哭,書塾的老師問他說:「孩子,你為了什麼哭?」邴原回答說:「凡是能夠讀書的人,都是一些有父母的孩子。我第一羨慕他們有父母親,第二羨慕他們能夠上學。內心感到十分悲傷,所以就哭了。」老師哀憐地說:「孩子如果你想學(我傳授你知識)不收學費。」

啟示

我們要好學,並且珍惜我們來之不易的讀書機會。
也應向文中老師學習,無私給予別人求學的幫助,尊重愛學習、有志向的人。

導讀

  邴原,三國時人,是當時著名的學者與名士,與管寧、華歆等稱「遼東三傑」。其在幼年喪父、生活極度貧困的情況下仍立志學習文化知識,最終感動了書塾里的教師,成就了一則學與教的佳話。一個「泣」字寫出了邴原強烈的求學欲望。

  本文用順序的記敘方式,把邴原幼小家貧,泣而求學;得到上學機會後,勤學苦讀,僅用一個冬天,就能熟練背誦兩本經書的事交代得清清楚楚,一個立志求學而且成績顯著的幼童形象活靈活現地站立在我們面前。文中採用讓人動容的對話描寫,著重記敘了邴原泣學的經過。全文不枝不蔓,言簡意賅。