文心雕龍譯註 · 一、原道

《原道》是《文心雕龍》的第一篇。本篇主要論述劉勰對文學的基本觀點：文原於道。「原」是本，「道」是「自然之道」；「原道」，就是文本於「自然之道」。所謂「自然之道」，劉勰是用以指宇宙間萬事萬物的自然規律。他認為日月山川、龍鳳虎豹、雲霞草木，從物到人，都是有其物必有其形，有其形則有其自然形成之美。這種自然美，劉勰叫做「道之文」。從這種觀點出發，劉勰主張文學作品應有動人的文采，強調藝術技巧；但又反對當時過分雕琢的形式主義創作傾向，因為這樣的作品違反了「自然之道」。這就是劉勰論文要首標「原道」的主要原因。 全篇分三個部分。第一部分論「自然之道」。劉勰從天地萬物都有文采，說到人必然有「文」；所有萬物的文采，都不是人為的、外加的，而是客觀事物自然形成的。 第二部分從人類之「文」的起源，講到孔子的集人類文化之大成。人類文化起源於勞動，劉勰不可能認識到這點，而採用古代種種不可信的傳說，這是他的局限。對孔子的作用也評價太高。 第三部分論「自然之道」和「聖」的關係。劉勰認為，古代聖人是根據「自然之道」的基本精神來寫文章，「自然之道」是通過古代聖人的文章得到闡明的。只有這樣的文章，才能起到鼓動天下的巨大作用。 （一） 文之為德也1，大矣；與天地並生者，何哉？夫玄黃色雜2，方圓體分3，日月疊璧4，以垂麗天之象5；山川煥綺6，以鋪理地之形7。此蓋道之文也8。仰觀吐曜9，俯察含章10；高卑定位11，故兩儀既生矣12。惟人參之，性靈所鍾13，是謂三才14。為五行之秀15，實天地之心16。心生而言立，言立而文明，自然之道也。傍及萬品，動植皆文。龍鳳以藻繪呈瑞17，虎豹以炳蔚凝姿18。雲霞雕色，有逾畫工之妙19；草木賁華20，無待錦匠之奇21。夫豈外飾，蓋自然耳。至於林籟結響22，調如竽瑟23；泉石激韻，和若球鍠24。故形立則章成矣，聲發則文生矣25。夫以無識之物，郁然有彩26；有心之器，其無文歟27？ 〔譯文〕 文的意義是很重大的。它和天地一起開始，為什麼這樣說呢？從宇宙混沌到天地分判，出現了兩塊圓玉似的日月，顯示出天上光輝燦爛的景象；同時，一片錦繡似的山河，也展示了大地條理分明的地形。這些都是自然規律產生的文采。天上看到光輝的景象，地上看到絢麗的風光；天地確定了高和低的位置，構成了宇宙間的兩種主體。後來出現鍾聚著聰明才智的人類，就和大地並稱為「三才」。人是宇宙間一切事物中最特出的，是天地的核心。人都具有思想感情，從而產生出語言來；有了語言，就會有文章：這是自然的道理。人以外其他事物，無論是動物或植物，也都有文采。龍和鳳以美麗的鱗羽，表現出吉祥的徵兆；虎和豹以動人的皮毛，而構成壯麗的雄姿。雲霞的彩色，比畫師的點染還美妙；草木的花朵，也並不依靠匠人來加工。這些都不是外加的裝飾，而是它們本身自然形成的。還有林木的孔竅因風而發出聲響，好像竽瑟和鳴；泉流石上激起的音韻，好像磬鐘齊奏。所以，只要有形體就會有文采，有聲音就會有節奏。這些沒有意識的東西，都有濃郁的文采；那麼富有智慧的人，怎能沒有文章呢？ 〔注釋〕 1　文：《文心雕龍》全書中單獨用「文」字共三百三十七處（據巴黎大學北京漢學研究所《文心雕龍新書通檢》）。一般來說，劉勰用這個字來指文學或文章，但有時也用來指廣義的文化、學術；有時指作品的修詞、藻飾；有時則指一切事物的花紋、彩色。我們將根據其不同的用意作不同的譯註。第一句中的「文」字是泛指，包含一切廣義狹義在內。德：這裡指文所獨有的特點、意義。 2　玄黃：指天地。玄：黑赤色，天的顏色。黃：地的顏色。色雜：指天地未分時的情形。 3　方圓：古代曾有人認為天是圓的，地是方的，這裡指天地。 4　璧：圓形的玉。 5　垂：傳布。這裡是表現的意思。麗：附著，指日月附著在天上。 6　煥：有光彩。綺（qǐ起）：一種有花紋的絲織品。 7　鋪：陳列。理：整理得有條有理。 8　道之文：即「自然之道之文」。「道」就是下文說的「自然之道」，指萬物自然具有的規律。「道之文」就是自然規律形成的文。 9　吐曜（yào耀）：發出光采。指天上的景象。曜：光明照耀。 10　含章：蘊藏著美。指地上的風光。章：文采。 11　卑低。 12　兩儀：天地。古人認為天和地是構成宇宙的兩種基本物體。 13　性靈：指人的智慧。鍾：聚積。 14　三才：《周易·繫辭下》中稱天道、地道、人道為三才，後用以泛指天、地、人。 15　五行：水、火、木、金、土，古代認為這是構成物質的五種基本元素。 16　天地之心：《禮記·禮運》中說，人是「天地之心」，意指處於天地之間的人，猶如人體中的心，是起主宰作用的重要機構。 17　藻繪：美麗的外貌。藻，文采。繪：彩畫。 18　炳蔚（wèi衛）：指光彩動人的形式。炳：光亮。蔚：繁盛。凝：聚集，凝結。 19　逾（yú於）：超過。 20　賁（bì必）：裝飾。華：即「花」。 21　錦匠：織錦的工匠。奇：指美化、加工。 22　籟（lài賴）：孔竅所發的聲音。 23　竽（yú於）：笙一類的簧樂器，有三十六簧。瑟（sè色）：類似琴的一種弦樂器，有五十弦或二十五弦。 24　球：玉磬。鍠（huáng黃）：鐘聲。 25　文：這裡指「聲」的「文」，即節奏音韻之美。 26　郁然：草木茂盛。這是形容文采之盛。 27　歟（yú於）：句末助詞，表示疑問或驚嘆。 （二） 人文之元1，肇自太極2。幽贊神明3，《易》象惟先4。庖犧畫其始5，仲尼翼其終6，而《乾》、《坤》兩位7，獨制《文言》8。言之文也，天地之心哉9！若乃河圖孕乎八卦10，洛書韞乎九疇11，玉版金鏤之實12，丹文綠牒之華13，誰其屍之14？亦神理而已15。自鳥跡代繩16，文字始炳17；炎、皞遺事18，紀在《三墳》19；而年世渺邈20，聲采靡追21。唐、虞文章，則煥乎始盛22。元首載歌23，既發吟詠之志；益、稷陳謨24，亦垂敷奏之風25。夏後氏興26，業峻鴻績27；九序惟歌28，勛德彌縟29。逮及商、周，文勝其質30；《雅》、《頌》所被31，英華日新32。文王患憂33，《繇辭》炳曜34；符采復隱35，精義堅深。重以公旦多材36，振其徽烈37，剬《詩》緝《頌》38，斧藻群言39。至夫子繼聖，獨秀前哲40；熔鈞《六經》41，必金聲而玉振42；雕琢情性，組織辭令43；木鐸起而千里應44，席珍流而萬世響45；寫天地之輝光，曉生民之耳目矣。 〔譯文〕 人類文化的開端，始於宇宙起源的時候。深刻地闡明這個微妙的道理，最早是《易經》中的卦象。伏犧首先畫了八卦，孔子最後寫了《十翼》；而對《乾》、《坤》兩卦，孔子特地寫了《文言》。可見言論必須有文采，這是宇宙的基本精神！至於黃河有龍獻圖，從而產生出八卦；洛水有龜獻書，從而醞釀出「九疇」；還有玉版上刻了金字，綠簡上寫著紅字等有實有華的東西出現，這些是誰主持的呢？也不過是自然之理罷了。自從用鳥跡般的古字代替了結繩記事的辦法，文字的作用便發揮起來。神農、伏犧的事跡，記載在《三墳》裡邊；但是由於年代久遠，那些文章就無法追究了。唐堯、虞舜的時候，作品越來越多。大舜作歌，已是抒寫自己的情志了；伯益和后稷的建議，也下開章奏的風氣。夏朝興起，事業宏偉，各種工作都上了軌道，受到歌頌，功德也更加巨大。到了商代和周代，文章逐漸發展；由於《詩經》的影響所及，好作品逐日增新。周文王被殷帝拘留的時候，寫成了《易經》的《卦爻（yáo搖）辭》；它如玉石的花紋，含蓄而豐富；精確的內容，堅實而深刻。後來周公多才多藝，繼續文王的事業，他自己寫詩，並輯錄《周頌》，對各種作品進行修改潤色。到了孔子，繼承過去的聖人，卻又超過了他們。他整理《六經》，正如在音樂上集各種樂器聲音之大成似的。他提煉自己的思想感情，寫成美妙的文字；他的教化可以遠及千里之外，他的道德學問可以流傳到萬代之後。他寫下天地間的光輝事物，啟發了世人的聰明才智。 〔注釋〕 1　元：始。 2　肇（zhào照）：開始。太極：《周易·繫辭上》用以指天地混沌的時候。 3　幽：深。贊：明，陳說。神明：指精微神妙的事物。 4　《易》象：《易經》的卦象，即說明每卦吉凶的文句。 5　庖犧：即伏犧，傳說中的三皇之一。《周易·繫辭下》中說庖犧氏「始庖八卦」。 6　仲尼：孔子的字。翼：相傳孔子為了闡明《易經》的道理，曾寫了《彖（tuàn團去聲）辭》上下：《象辭》上下、《繫辭》上下、《文言》、《說卦》、《序卦》和《雜卦》，共十篇，稱為《十翼》。 7　《乾（qián鉗）》、《坤》：《易經》中的兩卦。 8　《文言》：是對《乾》、《坤》二卦的解釋。劉勰認為是對《乾》、《坤》二卦的文飾。 9　天地之心：這上面說的「天地之心」不同，是取《易經·復卦》中「復其見天地之心乎」的意思。「心」是本性，指天地有文，是其本來就有的特點。 10　河圖：相傳伏犧時黃河中有龍獻出圖來。 11　洛書：相傳洛水中有龜獻出書來。韞（yùn運）：藏在裡邊。九疇（chóu仇）：九類，指治理天下的各類大法。相傳天曾賜給夏禹大法九疇（見《尚書·洪範》）。 12　玉版：王嘉《拾遺記》說，堯在水邊得到玉版，上有天地圖形。鏤（lòu漏）：雕刻。 13　丹文綠牒（dié碟）：《尚書中候握河紀》中說，黃帝時黃河出圖，洛水出書，是「赤文綠字」。牒：竹簡。 14　屍：作主的意思。 15　神理：自然之理。這個詞除本篇用過三次外，《正緯》、《明詩》、《情采》、《麗辭》諸篇也曾用過。總起來看，這個詞的用意和劉勰主張的「自然之道」有關。劉勰認為自然之道比較深奧，只有聖人才能掌握，所以稱之為神理。 16　鳥跡代繩：相傳太古時候，大家結繩而治；後來蒼頡（jié節）看見鳥獸足跡，得到啟發，因而創造文字（見《周易·繫辭下》、許慎《說文解字序》）。 17　炳：明。這裡指文字的作用日益顯著。 18　炎：炎帝神農。皞（hào浩）：太皞伏犧。 19　《三墳》：傳為伏犧、神農、黃帝三皇時的書。墳：大道。 20　渺邈（miǎo秒）：久遠。 21　聲采：文章的音節文采，這裡就指文章本身。靡：沒有，不能。 22　煥：光彩，這裡形容文章的興盛。 23　元首：指舜。歌：傳為舜作的歌，見《尚書·益稷》。 24　益、稷（jì計）：舜的二臣，伯益和后稷。謨（mó蘑），計謀，謀議。 25　敷奏：指臣下對君主提出建議。 26　夏後：禹即天子位，國號夏後。 27　業、績：均指事功。峻：高，鴻：大。 28　九序：指治理天下的各種工作都有了秩序。 29　勛：功。縟（rǜ入）：繁盛。 30　文勝其質：指商周時期的作品比以前有所發展。文：文采豐富。質：簡單樸素。 31　被：及，這裡指影響所及。 32　英華：即精華。 33　文王：周文王。患憂：周文王為西伯時，曾被殷紂王囚於羑（yǒu有）里（今河南湯陰縣）。 34　（繇（zhòu宙）辭》：指《易經》中的《卦辭》和《爻辭》，相傳是周文王被囚於羑里時所作。炳曜：發出光彩，形容《繇辭》的寫成。 35　符采：玉的橫紋。這裡借指作品的文采。復隱：指含蓄地表達豐富的內容。張戒《歲寒堂詩話》卷上引《文心雕龍·隱秀》佚文：「情在詞外曰隱。」復：重複，指內容的深刻豐富。《隱秀》篇說：「隱以復意為工。」 36　公旦：周公名旦。 37　振：振興，發揚。徽：美。烈：功業。 38　剬（zhì志）：即「制」，有創作的意思。緝（jí吉）：即「輯」。 39　斧藻：斧削藻飾，意為修改加工。 40　前哲：前代賢人。 41　熔鈞：指對古書的整理。熔：鑄器的模子。鈞：造瓦的轉輪。《六經》：《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六種儒家經典。 42　金聲玉振：《孟子·萬章下》說：「孔子之謂集大成。集大成也者，金聲而玉振之也。」金聲：鐘的聲音。玉振：指磬聲振揚。這是以音樂上集鐘磬聲音的大成，來比喻孔子能集一切聖賢的大成。 43　辭令：動聽的語言。 44　木鐸（duó奪）：古代施政教時用的器具，這裡借指孔子所施的教化。鐸：大鈴。 45　席珍：《禮記·儒行》載孔子的話「儒有席上之珍以待聘」，意為儒者從容席上，有珍貴的道德學問來供別人請教。席：坐具。這裡指施教者的講席。 （三） 爰自風姓1，暨於孔氏2，玄聖創典3，素王述訓4；莫不原道心以敷章5，研神理而設教。取象乎河洛6，問數乎蓍龜7，觀天文以極變8，察人文以成化9；然後能經緯區宇10，彌綸彝憲11，發揮事業，彪炳辭義12。故知：道沿聖以垂文，聖因文而明道；旁通而無滯13，日用而不匱14。《易》曰：「鼓天下之動者，存乎辭。」15辭之所以能鼓天下者，乃道之文也。 〔譯文〕 從伏犧到孔子，前者開創，後者加以發揮，都是根據自然之道的基本精神來進行著作，鑽研精深的道理來從事教育。他們效法河圖和洛書用蓍草和龜甲來占卜，觀察天文以窮究各種變化，學習過去的典籍來完成教化；然後才能治理國家，制定出恆久的根本大法，發展各種事業，使文辭義理髮揮巨大的作用。由此可知：自然之道依靠聖人來表達在文章裡邊，聖人通過文章來闡明自然之道；到處都行得通而沒有阻礙，天天可以運用而不覺得貧乏。《周易·繫辭》里說：「能夠鼓動天下的，主要在於文辭。」文辭之所以能夠鼓動天下，就因為它是符合自然之道的原故。 〔注釋〕 1　爰（yuán元）：語首助詞。風姓：伏犧的姓。 2　暨（jì計）：及。 3　玄聖：遠古的聖人，這裡是指伏犧。典：常法，基本法則；指傳為伏犧所作的八卦。 4　素王：孔子。古代稱有帝王之道而無帝王之位的人為素王。 5　道心：指自然之道的基本精神。「道心」二字全書用到三次，意全同。 6　取象：取法。 7　問數：占卜的意思。數：命運。蓍（shī師）龜：占卜用的蓍草和龜甲。劉勰既然感到自然之道是深奧的，又把人文追溯到八卦，所以對占卜就不能不給以一定的位置，這正是他思想上的局限。 8　極：追究到底。 9　人文：指上文所述各種古籍。化：教化。 10　經緯：經線和緯線縱橫交織。這裡指治理。區宇：疆域，這裡指國家。 11　彌綸：補合經綸。這裡有綜合組織，整理闡明的意思。彝（yí宜）：永久的、經常的。憲：法度。 12　彪炳：光彩鮮明的意思。彪：虎紋。 13　滯（zhì志）：停留，不流通。 14　匱（kuì潰）：缺乏。 15　「鼓天下」句：見《周易·繫辭上》。辭：指《卦爻辭》，劉勰借指一般的文辭。 （四） 贊曰1：道心惟微2，神理設教。光采玄聖3，炳耀仁孝4。龍圖獻體，龜書呈貌5；天文斯觀6，民胥以效7。 〔譯文〕 總之，自然之道的基本精神是精妙的，應根據這種精妙的道理來從事教育。古代聖人使這些道理髮出光芒，也使倫理道德獲得了宣揚。這是由於最早有了黃河裡的龍獻出了圖，洛水裡的龜獻出了書。因此，在觀察天文的同時，也該學習人文來完成教育。 〔注釋〕 1　贊：助，明。《文心雕龍》各篇最後都有幾句「贊」，用以輔助說明（亦即總括）全篇大意。 2　微：精妙。 3　光采：指自然之道的光采。玄聖：指闡明自然之道的古代聖賢，主要是孔子。 4　仁孝：泛指古代聖賢提出的倫理道德。 5　體、貌：指河圖、洛書。 6　斯：語助詞。 7　胥（Xū需）：全，都。效：有模仿、學習的意思。