童年的秘密 · 第2章 兒童的世紀

兒童正是作為一種精神上的存在而不僅是肉體上，才給人類的發展提供了強大的原動力。也正是兒童的精神，決定了人類發展的進程，並有可能把人類引向更高級的文明。 近年來，我們這一社會在兒童護理和兒童教育方面取得了十分驚人的進展。這些進展主要歸功於人們心靈不斷自我覺醒，而不僅僅是生活水平的提高。首先，起步於19世紀90年代的兒童健康保健已經取得了很大發展。其次，在兒童個性研究方面，人們也得到了許多新的重要啟示。 當今，不論從事醫學、哲學還是社會學的任何一個分支的研究，如果不涉及兒童問題，其研究就很難有所進展。打個比方來說，兒童問題的研究對這些學科的啟發，要遠比胚胎學對生物學和進化研究的啟發更大。之所以關於兒童的研究如此重要，是因為他們能觸及人類的所有難題。 兒童正是作為一種精神上的存在而不僅是肉體上的存在，才給人類的發展提供了強大的原動力。也正是兒童的精神，決定了人類發展的進程，並有可能把人類引向更高級的文明。 瑞典作家艾倫·凱甚至預言，未來的世紀將是兒童的世紀。如果人們有耐心去查閱維克多·伊曼紐爾三世的第一次演講，也會發現類似的表述。那些演講發表於新世紀的開端，即1900年。當他展望即將呈現在人們面前的新世紀時，將它稱之為「兒童的世紀」。 這些預言性的表述也許充分反映了19世紀90年代科學發展而引發的思考。此時此刻人們才意識到，兒童正遭受傳染病的侵襲，其死亡率比成人高出10倍之多，他們在學校里也忍受著苛刻的責罰。 但是沒有人能夠預知，在兒童的世界中是否隱藏著某些至關重要的奧秘，它能揭開人類心靈的面紗。還有兒童的精神中是否蘊含著某種力量，一經發現就能有助於解決成人自身和社會中的某些難題。只有發現了這些奧秘與力量，才能奠定「兒童研究」這門新學科的基石，而它也將對全社會產生深遠影響。 兒童與心理分析 心理分析開闢了一個迄今鮮為人知的研究領域，即探索潛意識的奧秘。儘管心理分析還很難解決生活中亟待解決的問題，然而它能幫助我們了解兒童世界裡不為人知的一面。 也許我們可以說，心理分析完成了心理學以前無法做到的事，即通過意識來分析人們內心的秘密，這就如同人類最終到達了古人認為的天涯海角或是大力神海克力斯的石柱。如果說心理分析至今還無法控測潛意識的汪洋，那麼就無法解釋，兒童的心理是如何使我們對人類的問題有更深刻的認識。 眾所周知，心理分析最初只是醫學的一個分支，是治療精神病人的一種手段。毫無疑問，它成功地揭示了潛意識是如何支配人的行動。人們用心理分析深入到潛意識層面，以對心理反應進行研究，從而發現導致那些反應的重要而又隱秘的原因。透過這些原因就能觸及一個人思想中巨大的未知世界，正是這個未知世界與人的命運息息相關，不過心理分析還無法成功地探索這個世界。弗洛伊德由於他也與古希臘人一樣持有一種偏見，這使他只局限於病理學的研究而未涉及對正常人的分析。 上個世紀，精神病學者查克特發現了潛意識。他發現，所有嚴重的精神病患者都把他們的潛意識暴露無遺，那情形就如火山爆發，沸騰的岩漿衝決地殼噴涌而出。這種潛意識與顯意識形成奇妙的對比，這在當時僅僅被看做是一種症狀。弗洛伊德在此基礎上又向前邁進了一步，他利用一種複雜的技術發現了通向潛意識的途徑。但遺憾的是，他所做的實驗都局限於精神失常的人。想一想，有多少正常人會隨隨便便接受一次痛苦的心理測試呢？對他們的刺激程度決不亞於對他們進行一次心靈手術。弗洛伊德只是在治療精神病人的過程中得出了他的心理學理論，因此，這些理論的產生主要源於他的個人經驗，並且是基於對精神失常的病例分析。弗洛伊德看到了潛意識的大海，卻未能探索它，而是將它描繪成了一個多風暴的海峽。 這就是為什麼弗洛伊德的理論還不夠充分，他治療精神病人的技術還無法讓人滿意，並且治癒效果也欠佳的原因。正是那些傳統的思想與經驗的累積使弗洛伊德某些理論的發展形成了障礙，另外對於各種各樣的潛意識只靠臨床經驗和理論推理顯然也是不夠的。 在潛意識這個巨大的尚未被開發的領域，需要新的學科和理念來加以充實完善。它們也許有助於我們通過研究兒童對外界環境的反應來透視他們心靈的發展歷程，通過及早察覺兒童內心的痛苦掙扎來避免他們誤入歧途，從而有助於我們對人類進行更深入的研究。 心理分析最驚人的發現是，一個精神病患者的病因可以追溯到他的嬰兒時期。那些重新被潛意識喚醒的往事讓人們明白：兒童恰恰是那些難以名狀的痛苦的犧牲品。這一發現既令人興奮，也讓人困擾，因為它與人們普遍的看法完全不同。童年時受到的心靈創傷所造成的影響慢性而持續，可人們卻從不認為它們是造成成年人心理疾病的潛在原因。這類心靈傷害一般由喜歡發號施令的成年人對孩子自然成長中不斷施加的壓抑造成。它通常與最能影響孩子的人密切相關，尤其是孩子的母親。 我們應該認真區分心理分析的兩個不同層次。其一為較淺的層次，它來自一個人的本能與外界環境的衝突。他必須去適應那種環境，而這又與他的意願相違。類似這種矛盾衝突還是可以緩和的，因為他還能夠在顯意識中思考那些引起困擾的原因。然而還有一種更深層次的心理，需要人們不斷加以探索。在童年的記憶中，有一種衝突不同於一個人與他所處的環境間的衝突，它是一個孩子與其母親，甚至成年人之間的衝突。 後一類型的衝突在心理分析中很少涉及，所以也很難得到解決。人們也很少著手去解決這類問題，它們至多僅僅被當作引起疾病的原因。 現在人們已經認識到，不論治療身體還是心理上的疾病，都應考慮患者童年發生的事。那些發生於童年時期的疾病是最嚴重、也是最難治癒的。也就是說，成年人的生活模式實際上很早就被確定下來了。 儘管身體上的疾病已引出醫學上一些具體分支學科的發展，例如，胎教和嬰兒保健，並且使社會更加關注兒童的身體健康。然而，人類精神方面的疾病卻沒有引發類似的進展。雖然人們現在已經認識到，許多成年人嚴重的心理障礙和他們適應生活環境的困難都起因於童年的遭遇，但是人們卻沒有嘗試去緩解兒童的心理衝突。 沒有解決這一問題的原因，有部分源於心理分析需要藉助技術手段去探索潛意識。這些技術只適用於成年人，卻無法用在孩子們身上。人們無法讓一個兒童去回憶他童年發生的一切，因為他依然是個孩子。因此，與兒童打交道時，更需要的是觀察，而不是打探。要注意的是，這種觀察必須從心理的角度來進行，以此來發現兒童與成人和社會之間的衝突。顯然，這種方法不需要心理分析的理論和技術，只需要採用「觀察」這一新的視角來對待兒童及他們所處的社會環境。 這種觀察方法無需對心理疾病進行艱難的分析，只需把握好兒童心靈中的現實生活是個什麼模樣，這包括他從出生時起的整個人生。然而，人們至今也沒有譜寫人類心靈發展的歷程，沒有描述過兒童在成長中遇到的障礙，還有與監護他卻不理解他的成年人之間的衝突，也沒有描繪過兒童那難以名狀的痛苦、稚嫩心靈中的迷惑、毫無道理的失敗和他們潛意識中的自卑。 心理分析給兒童心理發展的研究提供的幫助很小。而兒童心理研究卻恰恰有助於心理分析的發展，因為它的研究對象是普通的正常人，其目的在於預防可能導致精神疾病的心理衝突，而心理分析所關心的也正好是精神病的防治。 就這樣，一個能夠科學探索兒童世界的新領域誕生了。它與精神分析既類似又有所不同。它的研究對象是正常人而不是精神失常者，而且它將致力於透視兒童的精神生活。它的目標是使人們更多地了解兒童，並敦促人們改變對待兒童的錯誤態度，讓他們意識到這些錯誤正是自己潛意識所造成的。