蔣夢麟講學術文化 · 進化社會的人格教育

何謂人格？本個人固有之特性，具獨立不移之精神，其蘊也如白玉，其發也如春日，而此特性，此精神，即所謂人格也。以此為目的之教育，即所謂人格教育也。 何謂進化社會？進化社會有三條件：一曰社會所貯蓄之文明，能日日加增也。不能保守固有之文明，不必言進化。能保守矣而不能加增，亦不能言進化。故進化社會，須日日加增其文明也。二曰社會之度量，能包容新思想也。退化的社會，度量狹窄，凡有新學說出現，必挫折之，使無存在之機會，而後乃快。有清之文字獄，與俄帝國時代之壓制言論自由，即其例也。三曰大多數之人民，能享文化之權利也。如文化限於少數之人，則此少數人之思想縱或高尚，往往與一般普通社會相扦格。其結果也，於俄國則釀成虛無黨，於中國則養成迂遠不切事務之書呆子。少數之人，高談闊論，不可一世，而多數國民，其勞力如牛馬，其愚魯如蠢豕，社會之前程，遂黑暗而無光。 以上之三條件具而後社會始能進化。故個人之居進化社會中，當負此三種之責任。欲負此三種之責任，必先養成有負此責任之能力。 此能力之基礎有二：一曰能行，二曰能思。所謂能思者，養成清楚之頭腦，並有肝膽說出其思想，不可抄人成語，亦不可唯唯諾諾的隨人腳跟後講胡話。所謂能行者，做事擔得起責任，把肩膀直起來，萬斤肩子我來當。夫如是，始能增加文化，生出新思想。致使大多數人民能享文化之權利，則須仗教育之普及。 進化社會的人格，本上文人格之定義，與夫進化社會之條件，個人能力之基礎，而作進化社會的人格之解釋曰：本個人固有之特性，具獨立不依之精神，其蘊也如白玉，其發也如春日，具清楚之頭腦，擔當萬斤肩子之氣概，能發明新理而傳布之，勇往直前，活潑不拘，居於一社會中，能使社會進步，而此特性，此精神，即所謂進化社會的人格也。以此為目的之教育，即所謂進化社會的人格教育也。