開元一株柳
出處
- 寫景賞春：描摹時令景色，突出畫面、聲色與情緒交融。
- 生活隨筆：記錄閒適片刻，使文字更有詩意餘味。
- 審美表達：談自然之美時，借詩句傳遞細膩感受。
- 課堂賞析：引導學生體會意象、節奏與情感層次。
注釋
- 開元：唐玄宗年號，公元713年至741年。長慶二年：公元822年。
賞析
勤政樓西的一株柳樹，是唐玄宗開元年間（註：開元年間為713年－741年）所種，至822年（唐穆宗長慶二年）已在百齡上下，當時白居易已五十一歲。以垂暮之年對半朽之樹，詩人自然會愴然動懷。東晉桓溫北征途中，看到他昔日手種的柳樹都已經有十圍那麼粗了，曾感慨地說：「木猶如此，人何以堪！」對樹傷情，自古以來就是這樣。難怪詩人要良久立馬，凝望出神了。樹「半朽」，人也「半朽」；人「多情」，而樹在詩人眼中，也是物情同人情。宋代辛棄疾就曾寫過「我見青山多嫵媚，料青山見我應如是」（《賀新郎·甚矣吾衰矣》）這樣情趣盎然的詞句。白居易看到這株臨風老柳就好像是出於同病相憐，為了牽挽他這位萍水相逢的老人，才擺弄它那多情的長條。
詩的開始兩句，把讀者帶到了一個物我交融、物我合一的妙境。樹就是詩人，詩人就是樹，既可以說多情之人是半朽的，也可以說半朽之樹是多情的。「半朽」和「多情」，歸根到底都是詩人的自畫像，「樹」和「人」都是詩人自指。這兩句情景交融，彼此補充，相互滲透。寥寥十字，韻味悠長。
如果說，前兩句用優美的畫筆，那麼，後兩句則是用純粹的史筆，作為前兩句的補筆，不僅補敘了柳樹的年齡和詩人自己的歲數，更重要的是，把百年歷史變遷、自然變化和人世滄桑隱含在內，這是詩人的大手筆。它像畫上的題款出現在畫卷的一端那樣，使這樣一幅充滿感情而又具有紀念意義的生活小照，顯得格外新穎別致。
賞析二
這首五言絕句，純由對句組成，仿佛是五律的中間兩聯。全詩以柳寫人，借景抒情。首句以「半朽」描畫樹，次句以「多情」形容人，結尾兩句以「開元」和「長慶二年」交代時間跨度。詩人用簡括的筆觸勾勒了一幅臨風立馬圖，語短情長，意境蒼茫。
東晉時桓溫北征途中，見昔日手種柳樹皆已十圍，就曾感慨道：「木猶如此，人何以堪！」可見對樹傷情，自古已然。難怪詩人見此老柳要良久立馬，凝望出神了。樹「半朽」，人也「半朽」；人「多情」，樹又如何呢？在詩人眼中，物情本同人情。宋代辛棄疾就曾寫過「我見青山多嫵媚，料青山見我應如是」（《賀新郎·甚矣吾衰矣》）這樣情趣盎然的詞句。現在，這株臨風老柳也許是出於同病相憐，為了牽挽萍水相逢的老人，才擺弄它那多情的長條吧！
詩的開始兩句，把讀者帶到了一個物我交融、物我合一的妙境。樹就是我，我就是樹，既可以說多情之人是半朽的，也不妨說半朽之樹是多情的。「半朽」和「多情」，歸根到底都是詩人的自畫像，「樹」和「人」都是詩人自指。這兩句情景交融，彼此補充，相互滲透。寥寥十字，韻味悠長。
如果說，前兩句用優美的畫筆，那麼，後兩句則是用純粹的史筆，作為前兩句的補筆，不僅補敘了柳樹的年齡，詩人自己的歲數，更重要的是把百年歷史變遷、自然變化和人世滄桑隱含在內，堪稱大手筆。它像畫上的題款出現在畫卷的一端那樣，使這樣一幅充滿感情而又具有紀念意義的生活小照，顯得格外新穎別致。